如何提高语文阅读和作文的教学质量.docVIP

如何提高语文阅读和作文的教学质量 　　在新课程改革中，我常遇到这样的情况，当我们看到教师的崭新课例时，总有老师不以为然地说，这些东西好是好，就是太理想化了，太超前了，在目前是无法实现的，我带领学生搞研究性学习，对教材中的许多课文和作文，在教学时充分利用电教手段，则可以提高语文阅读和作文水平，在提高语文阅读方面： 　　一、利用录音，激发学生兴趣，培养整体感知能力 　　“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识，研究事物产生稳定的倾向，传统教学方法，所使用的传输教学信息的手段，已逐渐让生活在科技高度发展，教学条件已极大的改善的今天学生感到不满足，甚至厌倦，电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面，悦耳的音响，对学生来说是陌生的，而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感，已是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。 　　传统教法中的“读”，主要有教师范读，学生默读，朗读等形式，篇篇课文如此，长年累月无变化，学生自然会感到枯燥无味。对教材中一些叙事性较强的记叙文及抒情味较浓散文，如果采用与教材配套发行的课文朗读录音，其效果就会不一样。我们知道，播音员的语音平稳和谐，娓娓动听，主持人的语气轻重缓急，抑扬顿挫，令人悦耳动听。然而，每个人的才能是有限的，不可能每位教师即有播音员的声音，又有主持人语气，而在教学中运用录音媒体便