怎样创设良好的化学课堂心理环境.docVIP

怎样创设良好的化学课堂心理环境 　　[摘要]：本文从人格、情感、趣味、激励、机敏、纪律、激疑七个方面对如何创设良好的化学课堂心理环境进行了阐述。 　　课堂心理环境是指在课堂教学中教师与学生之间围绕教学内容、教学任务而形成的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境，教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个教学过程产生积极或消极的影响。为此，上课伊始教师就要倾注一定的情感，展现、演绎教材内蕴涵的情感因素，激发学生的学习兴趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。 　　学生的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体，学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教师教的心理环境由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式、特别是道德品质和行为等多种心理因素构成的，教的心理环境是影响学生的认识发展的品行形成的决定因素，教师心理素质的优化、业务能力的提高，良好的道德品质的体现，是维护和发展课堂良好环境的决定因素。 　　一、人格是创设良好课堂环境的前提 　　教师是课堂教学的组织者、领导者和管理者，其人格和尊严是一种巨大的潜在精神力量，具有很强的说服、教育能力，是影