实施高中数学新课改的交流与探讨.docVIP

实施高中数学新课改的交流与探讨 　　摘要：充分重视数学新课改教材内容的探索性、启发性、开放性和情感教育性价值，构建一种自主的、探索的、合作的、终身的学习模式，发挥课堂效率，提高数学教学质量。 　　关键词：新课改交流与探讨探究 　　我省从今年下期开始实行新课改，数学课改处于新的实验和探索阶段，新的课改教材与原教材相比有很多突出优点，新教材突出探索性，注重本质，突出应用，淡化计算。教材内容的编排上更便于学生自主，特别是使学生的学习方法发生根本性转变，非常有利于教师在教学中为学生构建一种自主的、探究的、合作的、终身的学习模式。然而当前高中数学课堂教学中，存在机械传授，简单习题化，讲授与学生实际脱节等问题，学生们被淹没在大量的重复性模仿练习中，花费了大量的时间和精力，结果只获得对数学知识的感性认识，多在“熟能生巧”的低级学习层次上往返，学生无力去发现、探究、归纳、总结，不能完成由感性到理性的飞跃，从而提高数学学习质量，所以在使用效果上大打折扣。这影响了新教材的作用和学生学习积极性的发挥。我认为教材既是学生掌握知识和学习方法的重要依据，又是培养学生能力的载体，就要充分重视教材内容的探索性、启发性、开放性和情感教育性的价值。现结合我校新课改实施的一些做法与大家交流。 　　一、教师对新课程的学习与研究 　　在暑期有部分教师参加了省市的新课程培训，开学初学校对数学教师进行了全员培训，每位教师对新教