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升华历史影响提高学生能力 　　随着素质教育的实施,高中历史教学不应再仅仅停留在“是什么”(基本历史史实)的层面上,更应加强“怎么样”(历史影响或作用或意义),“为什么这样”(探求历史发展规律和历史背景下的人、物、事),这恰恰也是高中历史考查的重点。因此掌握历史影响的归纳方法就成为了我们搞好历史教学的一个关键所在。下面是我对历史影响归纳方法的一些初步探索。 　　对于历史影响,笔者以为一般从以下几方面把握较为合适。 　　以鸦片战争为例进行探讨: 　　1.对经济、政治、思想等方面的影响 　　在政治上:中国的主权和领土完整遭到严重的破坏,独立发展的道路被迫中断。 　　在经济上:中国的社会经济发生根本性的变化。西方列强冲击着中国传统的自给自足的小农经济,中国逐渐依附于世界资本主义体系,沦为列强的商品市场和原料产地。 　　在思想上:萌发了“开眼看世界”的社会思潮。 　　除此之外,还有1689年宪法、美国1787年宪法的影响、1871年宪法、1875年宪法等。 　　2.对以前、以后的影响:新文化运动 　　对以前:给专制主义以空前的沉重打击,动摇了封建正统思想的统治地位。 　　对以后:使人们的思想得到空前的解放,为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件,从而推动了五四运动的发生。 　　除此之外,还有文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、辛亥革命、国民革命等。 　　3.范围从小到大:新航路开辟 　　西欧:作