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历史课堂有效教学的预设与生成 　　摘要:中学历史课堂的预设与生成相辅相成相,无论预设还是生成,都是实现教学优质高效的手段。让精心预设与精彩生成在中学历史新课堂中互动共生,是新课程实施应该让精心预设与精彩生成在中学历史新课堂中互动共生。 　　关键词:高中历史课堂;精心预设;精彩生成 　　在传统的“课程”向现行“新课程”转型的过程中,注重生成资源的呼声日益高涨。挑战面前,如何看待和应对预设与生成? 　　一、历史教育目标要求我们必须精心预设 　　预设,是课前对教学目标,教学内容,教学过程,教学方法等的预先设计。“凡事预则立,不预则废。”任何一件事,要想做好,都得有事前的精心谋划。 　　历史教学预设就是教学主体的筹划和设计活动。以时间为标准可以把预设分为长时预设、短时预设和即时预设。长时预设主要是指周期或单元预设;短时预设主要是指历史课堂课时进程预设和板块预设;即时预设主要是指历史教学中的意外预案和情境反应。各种预设有其主要适用范围,各有优劣长短,实践中应当注意发挥优势,扬长避短。历史课堂教学预设,即上述短时预设和即时预设。历史课堂教学并非信马由缰,随心所欲;历史教学预设应是一种态度,需要历史教师的智慧,历史教学预设的过程也是历史教学研究的过程。 　　历史教学预设是整个历史教学活动的起点和指南,它为相关成员确定了活动目标、主题以及实现目标的途径和方法,可以使教学主体有条不紊地活动。一个好的