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教研员如何引领教师提升素质 　　教师素质的提高，教师专业化的发展，是当前教师继续教育的重要内容，是实施素质教育的迫切要求，是新课程改革深入发展的迫切需要。因为它关系到学生的发展，关系到新课程改革的成败，甚至关系到国家人才的培养，因此，提高教师素质、促进教师专业化发展，是当前教师继续教育的重大课题。而在提高教师素质、促进教师专业化发展的过程中，教研员起着不可忽视的、关键的作用。那么教研员如何引领和带动中小学教师提高素质的呢？ 　　1.专题培训，专题研究，更新教师教学观念 　　理论指导实践，观念支配行为，只有理论先进、超前，教学行为才能适应时代发展的需要，适应现代学生发展的需要。只有掌握了理论，才能更新观念，用新理念去进行教学。教研员在教师掌握理论方面应做到： 　　其一，要对教师进行理论专题培训和专题辅导。培训是发挥教研员“专业引领”作用的最好的形式之一，教研员可以根据教师培训的整体规划，选择相应的专题，进行集中培训；也可以深入到学校，对一个学校的教师进行理论培训或辅导；也可以根据具体情况，对自己学科教师进行学科理论讲座和辅导，或者进行通识理论讲座和辅导等等。通过各种形式的学习，使新的教育教学此文转自斐斐课件园理论深入到教师的心中，提高教师对新课程改革的认识，转变教师的教育教学此文转自斐斐课件园思想和观念。 　　其二，要组织和指导教师进行理论专题研究。新课程要求教师成为研究型、专家型教