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优化教学方法，提高教学效果 ——《神经》一课评析 江头三小 陈炎莲 《神经》是苏教国标版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》中第二课的知识内容，上承《大脑》下连《感觉》，这一单元内容比较抽象。像本课，神经看不见也摸不着，学生学起来普遍感觉困难。虽然学生对于神经、反射等词汇并不陌生，但是学生对此只是一知半解，尤其是对于外界信息如何传递给大脑，而大脑又如何做出指令的传递过程亦即神经的作用特别的不了解，而这一部分内容又恰恰是本课的重点，如何针对五年级学生的心里特点来解决问题呢，执教老师在这课中给我们提供了一个教学的思路——突出情感体验，借助信息技术，引导科学知识内化。让我从中感悟出一个硬道理——优化教学方法，才能提供教学效果！ 一、游戏激趣，挖掘已知。 兴趣是学生最好的老师。学生已有的知识经验是教学的生长点。为了找到兴趣与前概念之间的结合点，教师以游戏的方式创设了适合学生探究的情境，激发学生的好奇心和求知欲，让学生的前概念暴露更充分，让学生能以最快的速度进入抽象的神经内容的学习，并能够积极主动地参与后续一系列学习活动。 自主学习，主动建构。 神经系统的组成以及神经传递信息过程的这部分重点内容的学习，教师是采用了学生自主学习，交流共享的形式来完成的。教师充分相信学生，让学生自主上网、自主查阅资料，然后将自学掌握的知识信息在全班汇报交流，教师仅是启发、点拨、，这种师生互动、生生互动的“立体结构”的传递信息方式，是学生相互教，相互学的过程，从而达到资源共享，建构新知的目的，大大提高了教学效果。 假如，教师在肯定学生利用上网和查阅书籍能解决问题的前提下，改学生现场上网和现场查阅书籍为教师有针对性地为学生提供阅读资料，更符合当前大班化的教学实际，更能为常态下的课堂教学所接收，也更能节省40分钟里的教学时间。 合作体验，感悟真谛。 学生小组合作，是科学学习的重要方式，本课的……活动，学生在教师有目的的组长下，以合作体验的方式，切身感受神经系统是如何协同工作的，即从接收信号开始……突破教学难点，以合作体验的方式，帮助体会神经在人体活动中的作用，体会神经是信息传递的路径，体会神经传递信息是需要时间的。 假如，你能把、取球和阅读资料3个体验活动去掉其中的摸热水活动，因为这个活动的神经活动与取球活动类似，可以为孩子的活动提供更充裕的时间； 假如您能改每个孩子轮流使用同一材料活动为为每一小组提供一套活动材料，更有利于每组学生边体验边思考神经系统工作的过程； 假如你能把贴一贴的记录方式改为让每组学生演一演的模拟游戏，可能孩子们对神经系统的工作过程的体验会更加深刻。 巧用课件，化难为易。 如何让学生理解脊髓的作用，是本课教学的瓶颈。多媒体课件的使用，更直观、便捷地让学生了解了神经、脊髓的作用，化抽象为具体，既解决了教学难题，又优化了教学环境，拓宽了教师的教和学生学的思路，提高了教学效果。 假如，你能在课件中增加介绍神经系统的组成和作用的视频或是在课件中加入动画进行演示，可能能让学生对神经系统有个更加准确、直观的了解，为后续的难点即神经信号的传递过程内容的学习打下更加坚实的基础，效果可能会更好。 假如，能够利用课件，适当增加一些生活中关于神经系统的保护的案例或知识，让学生真正意识到神经系统的”司令部“地位，意识到生命的珍贵，让本课的学习更加切合学生的学习生活实际，我想本课的学习就更有价值了。 科学课程是一门综合课程，对教师素质的要求很高。假如，老师能够再大胆些，让生生评价更多些，假如，教师的肢体语言能再生动些，更有特色些，可能教学效果就更好了。 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 　　二、中期 　　在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 　　提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽