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三年级英语上册第四单元We Love Animals Part B Lets learn/do . 说课稿 2011年11月3日 一、教材分析： 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Love AnimalsPart B Lets learn/do 。 1、本课教学内容： 1、Let’s learn 本部分主要是学习常见动物单词pig squirrel elephant bird mouse bear 2、Let’s do. 本部分要求学生在“Act like a..”的指令下模仿小动物的动作。 2、本课教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)： 知识目标： (、能听懂,会说Look!I have a…并能在实际情景中运用。 (、能听说,认读一些常见的动物单词。 (、能听懂,会说几个常用的感叹词Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中运用。 ④、能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 3、重、难点的确定： 重点:能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look!I have a…” 难点:由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词：Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。 二、教材处理： 1、以“旧”引“新” 依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的cat dog monkey duck panda rabbit等词引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。 2、以“练”促“能” 学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 3、融会话教学于情景表演 让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。[小精灵儿童 三、教法分析 通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结小组合教学法，运用学生感兴趣的游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以常规教学手段－－图片、挂图辅助教学，贯穿整个教学过程。增加直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序： １、新课导入 (、英文歌曲欣赏上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。 (、每日对话为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“Do you like…？Yes，I do.What’s this?It’s a…”，通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 (、单词教学通过色彩鲜艳的实物演示，导入正课。 ２、新课的讲解 本课利用图片、挂图学习了六种动物，四种不同表示感叹的词语，通过多学生的学习活动，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 ３、反复操练和巩固应用 (、为了调动学生的积极性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 (、小组活动 我先要求学生仔细听并且看老师的动作,猜测其含义,然后跟着录音部分做动作,从对“Act like a…”的反映中自然习得语言。 ４、反馈练习： 单词游戏 让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 情景表演 让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look！I have a…”并自选感叹词,给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。 ５、归纳总结： 对板书所呈现的重点内容，让每一位同学再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。 ６、展示板书： Unit 4 We love animals Look！I have a…monkey cat dog