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PEP 小学五年级英语上册第一单元 My New Teachers 第四课时 教学设计方案 蔡家沟镇中心小学 张巍 教学目标 1．能够听懂会说本课时单词及词组：principal，university student，strict，smart，active。 　　2．能够听懂会说句型：who’s…?Is she…? 　　3．能够听懂Let’S chant内容，并按节奏来念。 教学重点 1、能够听懂会说本课时单词及词组：principal，university student，strict，smart，active。 　　2．能够听懂会说句型：who’s…?Is she…? 教学难点 利用所学单词和句型在具体情境中表演。 教学方法 1、情景运用法。给学生创设生活化的情境，引导他们在运用交流中学习。 2、游戏记忆法。在游戏中学习交流，使学生在愉快的氛围中学习记忆。 教具准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件， 2．教师准备录音机及录音带。 教材分析和理解 本节课所学的的词语新词汇较多，principal, university student两个词读音较难。本节课可以根据图片充分理解单词意思，并让学生充分应用。特别是两首歌谣的学习，可以极大的提高学生的学习积极性。 教学过程 　　一．Warm－up（热身） 　 在本节课的教学中，我以口语交际训练做课前热身，既复习了上一节课的内容，又为新知识的学习作铺垫。 （1）日常口语练习，内容可参考如下： 　　T：Hello, everyone！ Welcome back to school!? Nice to see you! 　　Ss: Nice to meet you! 　　(2) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： 　　 T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ 　　 Ss：We’re in Grade 5． 　　 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ 　　 Ss：Yes！ 　　 T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 　　 二． Presentation（新课呈现） 　 （1）教师介绍说：? Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?? 引导学生根据实际情况描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ 　 （2）出示一幅和蔼可亲的老人图片，问：Whats she like?引导学生在回答时用上单词kind，进而出示一张严格的图片，引出单词principal strict的教学。再通过学生喜欢的卡通人物一休和其他人物图片进行单词university student，smart，active...的教学。在这个环节中，一休图片的出现吸引了学生的眼球，激发了学生的兴趣，集中了注意力，有效地促进了单词的学习。 　 （3）句子“　Whos your principal? Miss Lin 。 Is she young? No,shes old Shes very kind”的学习与练习 我先领学生认读学习这两组句子，然后在一小组的形式进行实际情景的运用。这个环节就是检验学生单词与句型的掌握，同时小组之间的交流也增强了学生的竞争意识。 三、实际操作 （1）Describe:利用Whos your math teacher? Whats she/he like?进行某位教师的样貌描述。 （2）Guess:一位同学描述自己的某位老师，其他学生猜一猜是哪位教师。 这一部分既加强了句型单词的练习，又通过游戏的形式激发了学生对英语的进一步学习兴趣。 四、Lets chant的学习欣赏 播放Lets chant的歌谣，学生跟着录音学唱，进一步练习本节课的知识。 小结并布置homework 1、总结本节课的内容，并给表现优秀的学生或小组颁发奖品，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下了基础。 2、 Homework. Descrid your teachers with the words(strict，funny，young，act