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第四单元:我的角色与责任 第一课 我是谁 一 、 教学目标 1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。 2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。 4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 二 、教学重点 、难点 、 关键点 1、教学重点 体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、教学难点 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3、教学关键点 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 三 、 课前准备 课件、相片、调查报告 四 、 教学过程 （一 ） 识不同的场合有不同的角色 。 1、教师以自己为例问学生：“我是谁？” 学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。 2、设置场景，让学生说说“我是谁？” （1）在学校里。 （2）在商场里。 3）在家里。 （4）在公共汽车上。 3、身边的人是谁？ 学生小组讨论，然后班上交流。 （ 二 ） 认识不同的角色对人的不同要求 引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3、小组表演 在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。 学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 表演场景： （1）秋游动物公园。 （2）到图书馆借阅图书。 （3）乘车去清晖园。 （4）去超市购物。 课题在电脑出现 图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片 （5）去剧院看电影。 （6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4、师生合演 表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。 表演后，学生评价。 5、角色互换 （1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 （2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是顽皮，学习退步，你会怎样做呢？ （三 ） 小结 师不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。 板书： 在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客 在学校 学生 第二课 我的责任 一 、教学目标 认知目标 ： 1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 情感目标 ： 1、体验不同的角色应承担的不同责任。 2、增强责任意识。 行为目标 ： 1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。 2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。 二 、 教学重点 帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 三三 、 教学难点 培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。 四 、 课前准备 教学课件 五 、 教学过程 （ 一） 、导入 ： 1、电脑出示课文63页的插图。 2、讨论：这些事情该由谁来做？ 3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？ 4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？ （ 二） 板书课题 ： 我的责任 （ 三） 探讨明责任 1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。 2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？ 3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够