生命的起源课时教案.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 邢侗中学 年级 八年级 学科 生物 授课人 季晓霞 班级 二、四班 备课时间 2014年2月10日 课题 第一节 生命的起源 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 描述生命起源化学进化过程的四个阶段。 观察归纳米勒的模拟实验与结果。 知道我国在探索生命起源问题上的重大成就。 教 学 重 难 点 描述生命起源的化学进化过程； 探讨生命起源的化学进化过程的可能性 方 法 与 手 段 自主学习、合作探究、讨论法 板书设计 第一节 生命的起源 一、生命起源的化学进化 二、生命起源的实验探索 米勒模拟实验 达标检测 1、原始大气中没有的气体是（　　　） Ａ、水蒸气　Ｂ、二氧化碳　　Ｃ、氧气　Ｄ、氢气 2、原始生命起源于（ ）。 A.原始森林 B.非生命物质 C.生命物质 D.原始陆地 3、下列除哪项外，其余均为原始大气形成简单有机物的条件（　　） A．高温 B．雨水 C．紫外线 D．雷电 4、在原始地球条件下，氨基酸分子的生成和原始生命的诞生场所分别是（　　　） 　Ａ、原始海洋和高温地区Ｂ、原始大气和高温干燥Ｃ、原始大气和原始海洋　　　 5、生命起源的过程是（　　　　） Ａ、无机物→有机物→原始生命　　　Ｂ、有机物→无机物→原始生命 Ｃ、无机物→原始生命→有机物　　　Ｄ、原始生命→无机物→有机物 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、激趣导入： 我们生活的地球上有丰富多彩的生物，这些纷繁的生命起初是如何诞生的呢？这就是人们普遍关心的地球生命起源问题。 生命起源是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。依次出示关于生命起源的四种假说，引导学生认识最值得信服的化学进化的观点。 二、探索新知： （一）生命起源的化学进化过程 自主学习一 1、看课本思考下列问题： （1）、46亿年前的原始地球是一个怎样的状态？ （2）、原始大气的成分是什么？ （3）、与现在地球上的大气相比，原始大气中没有什么气体？ 通过播放“原始地球的状况”视频。引导学生分析原始地球的环境条件。教师及时纠错。 自主学习二 阅读课本P4思考问题： 1、原始生命的化学进化过程分为哪几个阶段？ 2、原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？ 3、原始生命诞生的标志是什么？ 4、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？ 5、生命起源的化学进化过程中，你认为哪个阶段是最关键的？ 展示生命起源的化学进化过程的图片，针对学生回答情况讲解疑难。 【走进科学】 激起学生的探究欲望 学生观看幻灯片，分析讨论增强判断能力。 阅读课本，分析问题 看视频，进一步了解原始地球的状况。讨论、归纳 阅读课本，小组合作思考问题 填空、讨论、归纳 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 有的科学家推测，原始的生命形式可能就像现在的细菌。你认为这种推测有道理吗？为什么？ 通过设计此问题使学生对原始生命特征有一个初步认识。（包括形态结构、营养方式、呼吸方式等） （二）生命起源的实验探索 自主学习三 看课本P5，结合米勒实验装置示意图分析米勒实验是怎样进行的？装置中各部位分别模拟了原始地球的什么条件。结合图片分析回答。引导学生思考P5的分析讨论题 自主学习四 1、我国在探索生命起源上取得了哪些的重大成就？ 2、这些研究成果分别支持生命起源的哪个阶段？ 展示相关领域的研究成果图片，让学生交流认知。 【放飞梦想】 现在地球条件下还能否诞生生命呢？为什么？ 主要引导学生明确环境已发生改变。 三、学海拾贝 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、达标检测 注重反馈测评 小组讨论完成 尝试分析实验现象与结论 小组交流讨论 培养学生的观察分析能力，知道科学的理论需要科学的实验来证明。 阅读课本，回答问题 根据所学，小组内分析回答。 学生交流分享收获，进一步明确目标 做达标题，巩固新知。进一步完善知识体系 教学反思 - 1 -