《凸透镜》说课稿.docVIP

《凸透镜》说课稿 烟台市福山区西关小学 李伯卫 准确理解透镜成像规律能否掌握透镜，是理解生活中照相机、望远镜等运用凸透镜关键，也为《保护眼睛》打下坚实基础。 根据科学课程提出的“回归生活，探究生活”及“趣味性原则”这一要求，我确定了以下的教学目标： 知识与技能：能够发现和提出问题，用简单的实验器材进行操作验证并做好实验记录；能够与他人进行交流，探讨发现的问题和自己的想法，体验到实验的乐趣。 过程与方法：知道凸透镜的基本结构和特点，了解凸透镜成像规律及在生活中的应用。 情感态度与价值观：喜欢探究和发现周围的事物，从中体验到探究的乐趣。具有认真细致的科学态度。 三、说教学重点、难点 掌握光凸透镜发生的偏折变化，进一步了解规律，是至关重要的一点，所以，本节课的教学重点是，使学生知道凸透镜的作用，了解成像规律 。教学难点是实验探究凸透镜成像规律。 本着学生为主体，体现探究性和趣味性的原则。本节课所采用的教学方法主要是：小组探究合作学习法、演示法、多媒体辅助法。 学法是：自主探究学习法。让学生在任务驱动下，从“我要玩”变成“我要研究”，引导学生玩中学，产生事半功倍的效果，激发学生学习和探究的兴趣。 五、说教学过程 整个教学过程我以“玩”为主线，从玩“水”开始，引起学生兴趣，再通过“玩放大镜”到“玩凸透镜”，再到“玩蜡烛成像”几个环节，让学生的兴趣逐步提高，研究逐步提升，从而顺其自然地达到水到渠成的效果。整个教学过程安排了五个环节。 （一）导入新课。在上课伊始，我引导学生通过“滴水看字”、“通过瓶子看画报”两个小实验，引导学生观察生活现象，进而引导学生把思路宽展到放大镜放大现象，进而引出本节课要研究的主题：凸透镜。 （二）进行新课。为了能够让学生由易到难，掌握重点，攻破难点，达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的效果，我安排了三个实验过程。 1、玩放大镜，了解放大镜的结构特点，引出凸透镜的概念。这个环节引导学生通过看、摸、小组交流的合作学习方法，让学生自己 “玩”出放大镜的镜片特点，中间厚，边缘薄，老师点出凸透镜的概念。此环节学生通过体验知识，将知识活化。 2、自由玩凸透镜，玩出凸透镜的放大和聚光作用。 3、实验探究凸透镜的成像规律。 （三）联系生活。让学生通过对凸透镜的研究，联系生活中用到凸透镜的地方，进一步启发学生对科学在身边的认识。 （四）课堂反馈总结 通过课堂练习引导学生构建知识框架、归纳研究方法，培养学生完善自身知识结构的能力。 （五）布置作业 布置适量作业，让学生课后练习巩固知识。 六、说板书设计 板书设计，由于有课件的播放，因此，只写出课题，写清凸透镜的三个作用。