14梅兰芳学艺(邳州).docVIP

14梅兰芳学艺（第二课时） 宝应县桃园小学 周心红 教学目标： 1有感情地朗读课文，背诵课文。 2会用“终于”说话。 3懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。 教学过程： 课前看视频《贵妃醉酒》《霸王别姬》片段。 复习： 1、读词语 紧盯 注视 或者 动摇 灵活 拜师学艺 勤学苦练 世界闻名 京剧大师 2、选择上面词语填空。 梅兰芳（ ），师傅说他不是唱戏的料子，但梅兰芳经过（ ），终于成为（ ）的（ ）。 3、拓展理解世界闻名京剧大师。 梅兰芳8岁学艺，10岁登台，一生所演剧目超过200出，塑造了众多的女性形象，创立了“梅派”表演形式。他是戏剧“四大名旦”之首，是我国杰出的表演艺术家。 梅兰芳是第一个把中国戏剧带到外国去演出的艺术家，应邀出国访问演出达10多次，促进了我国与国际的文化交流，是世界闻名的艺术大师。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求：一是登长城；二是游颐和园；三是访问梅兰芳。 读了这段资料，你想说什么？ 练习朗读：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。 二、学习第一节： 1、 “不是唱戏的料子”？（天生条件不好，不可能把戏唱好）（不适合唱戏） 2、 师傅为什么说他“不是唱戏的料子”？读课文第一节就能明白了。 老师想请你们用这样的句式来回答： 因为梅兰芳 ，所以师傅说 。 师傅说梅兰芳不是 ，是因为 。 （提示：后一个“梅兰芳”可以用“他”来代替） 3、（出示小时候照片）老师找来了梅兰芳小时候的照片，仔细看他的眼睛，你有什么感觉？（不灵活、没有神儿、很呆板、没有光彩，眼睛睁不大） 老师也有同感。梅兰芳小时候眼睛有些近视，上眼皮有点下垂，迎风流泪，眼珠转动也不灵活，有一次师傅甚至生气地说他的眼睛是“死鱼眼睛”，这样的眼睛没有—— 梅兰芳真不是—— 三、学习第二节 1、后来，人们又是怎样评价梅兰芳的眼睛的呢？请翻开书在第二节找一找。 指名读。 2、咦，梅兰芳的眼睛怎么会像嘴一样说话呢？ 剧照1：这是梅兰芳在《生死恨》中扮演的韩玉娘。韩玉娘命很苦，你能从他眼睛里看出忧伤吗？ 剧照2：这是梅兰芳在《牡丹亭》中扮演的杜丽娘。杜丽娘在花园里游春，我们从他眼里看到的是——（欢乐） 梅兰芳扮演不同的人物，眼睛里所表达的情感就不同，这就是梅兰芳的眼睛——（会说话了） 理解了这个词，就能读好这句话，谁来试一试？ 凡是看过梅兰芳表演的人都说，梅兰芳眼睛炯炯发光，即使坐在最后一排，也感到梅先生的眼睛在注视着自己。看梅兰芳的眼睛，就能知道剧中人物内心的想法。所以人们都说——（梅兰芳的眼睛会说话了。） 夸一夸梅兰芳的眼睛。（两名读，一齐夸） 3、梅兰芳是怎样让眼睛从没有神儿变得会说话了呢？从填空题中选择一个词回答。 这个词很重要，让我们一起写在黑板上。谁来读好他？ 梅兰芳是怎样勤学苦练的呢？捧起书，注意听！（放课文录音。） 2、哪一句话是写梅兰芳苦练眼神的？在书上画一画。 3、这句话中哪两个词是近义词？（板书：紧盯 注视） 谁能读好这两个词？ 梅兰芳紧盯—— 注视—— 这两个词的意思都是说——（仔细地看、认真地看、一眨不眨地看）练习读 紧盯鸽子，注视鱼儿，这是梅兰芳练眼神的两种方法。课文用什么词语把这两种方法连接起来的？ “或者”表示这两种方法任选一种，有时选紧盯鸽子，有时选注视鱼儿。 4、梅兰芳为什么要选鸽子或者鱼儿来练眼神儿呢？（在飞、在游、是动的，看它们时眼珠要不停地转动，就能让眼睛灵活） 现在我们也来练一练眼神。课件中有一只飞翔的鸟儿，我们像梅兰芳一样紧紧盯着它。注意，头不能动，不能眨眼，只能转眼珠。看，鸟儿飞起来了，紧紧盯着他，不要让鸟儿从你的眼睛里溜走。 刚才练了一下眼神，感觉怎么样？（苦、累、酸、痛、冒眼泪） 5、我们才练了一分钟，梅兰芳是不是像我们一样只练一会儿呢？你是从哪个词知道的？常常的近义词是——，是说次数很多。（练习读，读出次数多） 梅兰芳练眼神，一定也很苦很累，可是他怕不怕苦？（练习读，读出不怕困难。） 小朋友想听老师讲梅兰芳苦练眼神的故事吗？ 为了练眼神，梅兰芳养了许多鸽子。每天天刚亮，大约五六点钟，梅兰芳起床给鸽子喂食、喂水，然后，就开窝放鸽，一队一队的鸽子陆续飞上天空。梅兰芳的眼睛紧紧地盯着它们，双目圆睁，眼珠随着它们转来转去，而且还极力远望。另外，他特地买来金鱼，常常站在水边，脸不动，让眼睛跟着游动的鱼儿转来转去。他这样苦练眼神不是一天两天，不是一年两年，而是整整十年。佩服他吗？带着敬佩之情朗读。 6、