5.1金属与金属矿物 教案.docVIP

5.1金属与金属矿物 一、教学目标 ●知识与技能 1.了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属. 2. 知道常见的金属能与氧气、酸反应；学会初步判断金属的活动性大小 3.初步形成物质的性质决定物质的用途的观点. ●过程和方法 1.通过对学习内容的课外调查和有关资料的查阅,培养学生从多种渠道获取信息的能力. 2.积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点. 3.提出问题,进行初步的科学探究. ●情感态度与价值观 1.以金属的应用为载体,创设教学情景,激发学生的学习兴趣. 2.充分发挥学生的主体作用,适时地进行辨证唯物主义教育 二、教学重点 金属的化学性质和用途 三、教学难点 金属的化学性质实验探究方案的设计 四、课前准备 教师:金属铁.铜.铝片.镁条.锌粒.酒精灯.砂纸.磁铁.稀盐酸.稀硫酸 学生:就下列主题进行课前探究活动. (1).你知道哪些金属,见过哪些金属? (2).常见金属的颜色.状态.硬度. (3)金属在生活.生产中有哪些重要应用. 五、教学过程 [引入]：展示金属制品；金属是一类重要的材料。 [你已经知道了什么]：日常生活中最常见的金属有哪些？ 通过前面的学习，还有哪些物质是金属？ [提问] ： 硅是金属吗？钙是金属吗？ [交流与讨论]： 金属的应用（举例） 说明金属具有的物理性质 ? ? 一金属的物理性质 （1）常温下，都是固体（汞除外） （2）都具有金属光泽 （3）有导电性和导热性 （4）有延展性 [思考] 1．为何铁制锅铲要加上木柄或塑料柄？ 2．铝可以制成铝箔主要利用了铝的什么特性？ 3． 导线中常用的金属是什么？为什么？ 二、探究金属的化学性质 [思考] 们前面学过哪些金属的化学反应？ [实验一1铝是银白色的金属，在空气中放置后变暗 2加热铜丝，对比铜丝的颜色变化 [讨 论 1] 与氧气的反应 镁带 铝丝 铜丝 现 象 化学方程式 [问题]1．“真金不怕火炼”包含的化学原理是什么？ 2．刚买的铝锅一段时间后变暗了，张华同学想用钢丝球去擦铝锅，这样做法对吗？ [总结] 1.大多数金属能与氧气反应，但反应难易程度不同。 金属+氧气 →金属氧化物 [实验二]A组：在5支试管内分别加入稀盐酸，分别放入镁，铝，锌，铁,铜 共5种金属. B组：在5支试管内分别加入稀硫酸，分别放入镁，铝，锌，铁,铜 共5种金属. 要求：注意观察这5种金属都与酸反应？ 它们与酸反应的剧烈程度一样吗？ 反应物 反应现象 反应速度 反应方程式 稀 盐 酸 镁 ? 铝 ? 锌 ? ? ? 铁 铜 ? 讨论:(1) 哪些金属能与盐酸发生反应？反应后生成了什么气体？ 哪些金属不能与盐酸发生反应？ (2)铁、铝，镁、锌能和稀盐酸或稀硫酸反应时剧烈程度不同。 ____反应最剧烈，其次是 _____，然后是_____ 最后是 (3)由此推出 ，这五种金属活动性顺序__________________ [总结]2某些金属能与酸溶液反应 金属+酸 → 金属的化合物+氢气 [作 业]：课堂训练10分钟