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前进学校小学语文导学案 科目 语文 年级 六年级 教师 朱春梅 课题 音乐之都维也纳 课型 新授课 课时 1 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从课文中感受“音乐之都”的无穷魅力，体会作者对维也纳的热爱、赞美和向往之情，培养学生对异国文化的兴趣和热爱之情。 3、在阅读中揣摩作者的表达方法。 4、认识2个生字，正确书写11个生字。 重点、难点：1、朗读课文，感受维也纳“音乐之都”的无穷魅力及风韵。 2、弄清作者从那几个方面介绍维也纳是“音乐之都”的，学习作者的表达方法。 教学准备： 请学生在课前收集、交流自己对一些音乐家和维也纳这座城市的了解情况和感受，如文章、图片等。 自学准备： 一 、 读拼音，写词语 wéi yě nà fēng yùn zhuāngshì cǎo píng chanhe wúqióngwújìn wèiběi ( ) ( )（　 　　 　）（　　　） （　　）（　　　　　）　（　　　） 二、 给下列汉字加上偏旁组成新字，再组词。 （　　）（　　　 ） （ ）（ ） （ ）（ ） 句 （ ）（ ） 且 （ ）（ ） 工 （ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三、 多音字组词 （ ）（ ） （ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ） 差 ( ) ( ) 尽 相 兴 ( )（ ） （ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ） 四、熟读课文，在书中画出喜欢的词语句子，你 结构程序： 一　交流感知： １、创设情境，导入新课： 　　　　几十年前，有一个小小少年在渭北平原上不断的追寻，他在追寻什么？在未来的人生道路上，他也在不断追求，他在追求什么？这节课我们一起来来了解这个小小少年的追求和梦想以及其中蕴含的人生哲理。 ２、明确本节课学习目标　 3、出示预习提纲。检测课前预习。 4、整体感知文章内容，学友先说，然后师傅说，接着在全班交流，不足之处，师傅补充。 二　研读共品： 　　１、想想课文是按照什么顺序写的？　　　课文写几次追逐地平线？ ２、课文具体讲了一件什么事？可以分为几部分？ ３、课文出现几次“地平线”？其中有的地方含义是不一样的，你能体会到它们的不同之处吗？ ４、⑴在第一次追逐“地平线”过程中，“我”为什么“拼命”地骑？追了很长时间，看到了什么？有什么感受？ ⑵在第二次追逐“地平线”过程中，为什么不听老人的话，还要追呢？ 　 这次又看到了什么？有什么感受？ ５、读课文最后一段，交流读懂了什么？ 三　互助释疑： １　师友互相质疑，共同讨论解决，并将解决不了的疑难点进行记录。教师巡视，掌握学情。 ２　师友及全班交流，解决疑难。 四　巩固拓展： 　1、从课文中找出下列词语的近义词 空洞——　　　　　　品味——　　　　　　艰苦——　　　　　　融会—— 　2、识字组词 　飘（　　　　）　　　咀（　　　） 寞 （ ） 　　　　　　　　　　　组（　　　）　　　　模 （　　　　） 　漂（　　　　）　　　租（　　　）　　　　摸 （　　　　） 五、总结归纳(1、师友之间相互谈本节课的收获，之后全班交流。教师补充。2、教师再次出示知识体系，进一步强调本节课知识点，学生补充笔记，教师评价师友表现。)