二十三节 爵士乐.docVIP

《经典艺术——爵士乐》教案 牡丹江市第二高级中学艺体部音乐组：鞠春静 课题：品位爵士 课时：一课时 教学目标： 1、知识目标：通过中外爵士乐的欣赏，学生感受、体验爵士乐音乐的风格特征。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了爵士音乐的音乐特点 播放电影《新不了情》中爵士乐片段。 师：同学们观看视屏之后对此类音乐类型有何感想？ 生：略 ——引出“爵士乐” 新 课 讲 解 介绍爵士乐的 起源，概念 简单介绍布鲁斯 介绍拉格泰姆 师：“爵士乐”是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。 师：在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。 师：找同学介绍一下布鲁斯。 生：17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。 师：美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受，体验爵士乐音乐的风格特征。 爵士乐是多种文化结合的产物，音乐风格多变，扩充这些内容能够使学生更直观地感受并了解爵士乐。 感受爵士乐的切分节奏 环节 教学内容 师生活动 设计意图 新 课 讲 解 节奏练习 了解“路易斯·阿姆斯特朗” 欣赏《南部之子》 欣赏阿姆斯特朗的 演出视频 （乐队演出） 欣赏《不知为何》 知识链接欣赏《小冤家》 师：让我们一起感受爵士乐的切分节奏。 师：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。 师：请同学们回答有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么？ 生：钢琴，爵士鼓，小号，……主奏乐器为小号 师：爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手，乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。 师: 跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着. 说出音乐的风格与早期的爵士乐有何不同。 师：找出中外爵士乐的异同。 拓展学生的文化视野。了解京剧的一般情况及在世界舞台上的重要地位。 了解，接受多元音乐文化，开阔学生视野。 教学内容扩充了布鲁斯歌曲片段，爵士乐队演奏片段。 教师改编歌词进行演唱。加深学生对爵士乐的印象。 小结 爵士乐用那属于它自己美妙的音符与人们的心灵交结，它是一门经典的艺术。今天这堂课作为大家了解爵士的入门课，为以后更好的学习爵士乐打下基础。 课后 反思 年 月 日