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播放视频非洲时刻 教师：画面上这个地方是哪儿？学生：“非洲” 根据我们听到的这首歌曲说说非洲音乐有什么特点？ 学生：节奏感很强，充满活力，带有舞蹈表演。具有民族特色。（板书：非洲音乐特点：节奏感强，与舞蹈结合）我们今天就要深入的了解一下非洲的歌舞音乐。（音乐停！） 播放幻灯片1 首先让我们简单的认识一下非洲，请看地图。 播放幻灯片2 非洲位于哪个方位？教师提醒：上北下南，左西右东。非洲位于北半球，属于热带。这一点从人们的肤色和的服饰上面就可以看出来。我们看一下！ 播放幻灯片3 教师：穿的怎么样？学生：“很少。”教师：“皮肤呢？学生：“他们的肤色很黑”教师：“他们生活在哪儿？高楼？”“草原！”“提到草原大家回想到什么？”“动物。”“非洲有许多凶猛的野生动物。你们知道的有多少？“狮子、猎豹、眼镜蛇等等”。这些包括其他很多的自然因素造就了他们热情、豪放的性格，直接影响了其文化的发展。所以非洲的音乐总会给人一种充满力量，野性的美。我们讲的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲，黑人居住的地方。南非黑人音乐。教师：“提问！为什么不是北非？”北非是属于阿拉伯地区的。 我们来了解一下非洲的主要乐器。 播放幻灯片4 1、鼓。请同学们大声的朗读： 鼓 是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。非洲音乐中最突出，最主要的因素是节奏，鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要乐器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，有时候还是民族，部落或宗教的象征。 教师：“可见，鼓对于非洲音乐是至关重要的。”（板书非洲音乐特点： 鼓。） 我们来认识几种常见的非洲鼓 ！ 播放幻灯片片5、6、7 常见的种类：对话鼓、金贝鼓、木头鼓（非洲木鱼） 播放幻灯片8（音乐暂不播） 你看到了什么？一群人敲着鼓，教师：“中间这个人是干嘛的？”大家围成一圈，听他指挥。中间是一个领鼓的。有一个人在跳着舞。 播放幻灯片9 鼓舞（片段）布隆迪圣鼓 请大家朗读。 板书非洲音乐特点：“与仪式和民间活动相关度大 教师：“我们也来打一下非洲鼓好不好？” 复习节奏：四分音符、八分音符。 播放幻灯片10 节奏练习。强调重音记号 教会学生打每一条节奏。然后与学生进行不同的节奏结合。教师1+学生2 教师2+学生1 教师、学生1+学生2 （学生分两组） 同时打，看能否同时结束。不同的节奏却能整齐的结合，我们现在用的是两条节奏，属于比较简单的。复杂一点的设置能多达6条。板书--“节奏：多线条、多层次。”我们刚刚打了两个层次的。现在我们多加一个层次。学生分三组。教师把节奏型再细分，同时进行。 教师：“不按照原本的来，我们变化一下怎么样？我来做一个固定的节奏型。三拍子的。可以在这三拍里有快有慢随意变化。 教师示范。 提问学生尝试击打变换节奏。 2、马林巴 播放幻灯片11 介绍马林巴琴，说到马林巴就不得不提到一首音乐《非洲赞歌》 播放幻灯片12 介绍《非洲赞歌》 播放幻灯片13欣赏《非洲赞歌》中间暂停。教师：“听到马林巴的声音了吗？像什么？”学生：“流水。叮叮咚咚的。”提问：“除了乐器的演奏还有人在唱歌。听一下唱的歌有什么特点？”继续播放，学唱两句。 教师：“歌曲有什么特点？”学生：“像说话，重复比较多。”教师：“为什么呢？他们唱歌有经过专门的训练吗？或者有人作曲，然后照谱子演唱？”学生：“没有。”教师：“是很随性，即兴的演唱对不对？”“所以他们的歌曲有点像说话，甚至有喊叫的声音。而且一条旋律能重复很多次。”板书—“歌曲特点：重复、即兴。”欣赏过了乐器、歌曲、那么舞蹈也不能错过。 下面我们一起欣赏非洲的舞蹈。 5、非洲舞蹈 播放幻灯片14 欣赏《约鲁巴阿杰舞》 播放幻灯片15 欣赏《贝宁宫廷舞》 教师：“非洲的舞蹈好像每一个都有美好的寓意。与民间生活紧密联系。”现在有一种流行舞就是取材于非洲舞，我们都见过的。猜一猜！教师：“爵士舞!它是非洲舞的延伸。”我们就来学两个个简单的非洲舞动作吧。教师示范。1、脚步练习。2、手位练习。然后放背景音乐大家一起做。 我们今天的非洲之旅就结束了。非洲的文化远远不是我们所能想象的。希望大家能够喜欢它。下课！ 非洲音乐特点 1节奏-----强、复杂、多线条、多层次 2与舞蹈结合 3 鼓 4与仪式和民间活动相关度大