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应用新课程理念发展创新能力 　　国家教育发展研究中心研究员谈松华说：＂21世纪教育的最大变化是教育正在变成学习与交流的活动，将从以学科为中心转变为以学习者为中心，将从规范的统一性转变为选择的多样性，将从维持性学习转变为创新性学习＂。也就是说教育应该成为开发和释放人创造潜能的发动机。而如何让创新教育在基础教育课程改革释放能量，推进课改进程，使新世纪的语文教学成为现代化、科学化、艺术化的语文教学。我认为可以从以下几方面入手： 　　一、启发求知，激发创新动机。 　　亚里斯多德有句名言：＂思维是从疑问和惊奇开始的。＂爱因斯坦也说过：＂问题的提出往往比解决问题更重要。＂有疑问才能有思考，才会有发现和创造。质疑是创新思维的前奏，是诱发学生创新欲望、创新动机的切入点，常有疑点，常有问题，才能促进思维，才有创新的灵感和源泉。知识是在思考中增长，在疑问中创造和更新的。因此,教师在课堂教学中,要善于设计带有启发性的问题，引导学生质疑问难，激发学生强烈的求知欲望,增强创新意识。如在教学《田忌赛马》一课时，我扣紧＂转败为胜＂这一重点词语引导学生进行质疑：①田忌为什么会＂败＂？后来为什么又＂胜＂了？②田忌是怎样转败为胜的呢？③调换马的出场顺序就一定能胜吗？④齐威王怎么没想到要调换一下马出场的顺序呢？同学们迫切求知，纷纷举手，争先恐后发表自己的见解，表现了极大的创新精神，进而影响其从事创新活动的积极性和创新能