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基因对性状的控制 总结： 1.以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递： 习题巩固 1.一种培养基中含有甲物质：15N标记的尿嘧啶核糖核苷酸，另一种培养基中含有乙物质：3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，分别用这两种培养基培养人的胰岛B细胞，则细胞对甲、乙这两种物质的吸收量是? ?（? ?? ?? ?） A．甲大于乙 B．乙大于甲 C．甲等于乙 D．无法确定 2.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 、 、 和 。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的字母回答）。 （3）a过程发生在真核细胞分裂的 期。 （4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。 （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：① ；② 。 习题巩固 生物的性状都受单基因控制吗？ 习题巩固 4.一种主要利用地下茎进行繁殖的多年生野菊，分 别生长在海拔高度不同的同一山坡上。在同一发育阶 段，在同一海拔高度上生长的野菊株高无明显差 异，但不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高 度的增高而显著变矮。为了探究环境和遗传因子对 野菊株高度的影响，进行了以下实验： ①春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段 野菊幼芽数株，同时移栽于海拔高度10m处。 ②第二年秋天，测量并计算野菊的平均高度，记录 数据。 请回答下列问题： ⑴有人认为上述实验不够严谨，缺乏对照，说服力不强，你的意见呢？如果你认为有对照组，请写出；如果你认为没有对照组，请设计对照组。 三.细胞质基因 1.分布： 思考？ 哪些因素会导致生物性状的改变？ 习题巩固 5.人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下三点： ?（1）抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程； ?（2）抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能； ?（3）抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。 ? 接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。（不要求写具体的实验步骤） （1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。 （2）验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验。 （3）验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验。 设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的抗生素的水溶液适量，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。 ? * 欢 迎 莅 临 指 导 福建省莆田第五中学 杨青 第2节 考纲要求： 基因与性状的关系（Ⅱ） （一）提出 中心法则图解 转录 DNA RNA 翻译 蛋白质 克里克 一、中心法则的提出及其发展 提出者： 转录 DNA RNA 翻译 蛋白质 逆转录 （二）发展 2.以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递： RNA 蛋白质 翻译 ① ② DNA 转录 RNA 蛋白质 翻译 RNA 逆转录 RNA DNA 蛋白质 转录 翻译 A DNA复制 转录 翻译 逆转录 c 间（S） 细胞核 tRNA 氨基酸 二、基因、蛋白质与性状的关系 基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状 (一)基因与性状的关系 基因通过控制_______________合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的_________ 酶 性状 （1）、间接控制 (二)基因控制性状 基因还能通过控制蛋白质的______而_____控制生物体的_______ （2）、直接控制 结构 直接 性状 3.人