湖里区2006年教研与培训工作回顾(要点).docVIP

湖里区2006年教研与培训工作回顾（要点） 我区教研与培训工作在教育局的领导下，以教师进修学校为龙头，紧紧依靠全区中小学校长和广大教师，一年来，在建章立制、促进教师专业发展、提高课堂教学效率、推进基础教育课程改革、提高教育教学质量等方面做了一定的工作，取得了一定的成绩。现简要回顾如下（说明：因幼教材料来不及收集，所以未列入此）： 一、建章立制，规范管理，有章可循 2006年已制定、下发的各种文件有：《湖里区关于切实加强学科教研组建设的意见》、《湖里区小学教学教研常规管理暂行规定》、《湖里区小学各学科教学教研常规管理暂行规定》、《湖里区课堂教学评价表》、《湖里区中学教学常规管理意见》、《湖里区中学各学科教学常规要求》、《湖里区中小学教师继续教育的若干意见》、《湖里区中小学教师继续教育课时登记与验证细则》、《湖里区中小幼骨干教师、学科带头人评选与管理暂行办法》、《湖里区中小学幼儿园中青年教师专业发展工程实施方案（试行）》、《湖里区教育科研课题立项与管理意见》、《湖里区“十一五”规划教育科研课题指南》。 已草拟：《湖里区教学质量监控意见》、《湖里区教学质量过程性管理评估细则》、《湖里区中小学骨干教师和学科带头人培养方案》、《湖里区奖教奖学实施细则》。 今后一段时期，就是要抓紧贯彻落实好以上文件精神，并不断修改完善，充分发挥其作用。下半年再出台几个文件后，将汇编成册。建议各校根据以上有关文件，结合学校实际，进一步完善各项规章制度。 二、狠抓常规、加强研讨、质量监控 （一）狠抓教学教研常规的指导与检查 1．每周组织中小学教研员到一所学校进行教学常规的调研与指导。通过随堂听课，查阅教师教案、学生作业、教研组、备课组的活动记录等，发现优秀典型，加以表扬和推广；发现薄弱环节，加以指导和提出改进建议。对调研的结果，通过个别交谈、召开座谈会和书面材料进行及时反馈。一年来，中学专职教研员深入课堂听课平均103节，兼职教研员平均听课36节；小学专职教研员平均听课约170节。 2．11月下旬，组织业务骨干和各校分管教学领导共80多人，小学分五组、中学分四组，对全区23所公办小学和5所公办中学，进行了一次教学教研和教师培训工作大检查。在对检查情况认真进行汇总、分析的基础上，于12月8日召开全区中小学校长、教导主任、教研组长会议，对检查情况作集中反馈，提出改进建议，并于会后向各校提供书面反馈材料。 （二）开展形式新颖、较有特色的各项研讨活动 1．举行38场区级语、数、英学科教学研讨活动；举办24场区级中小学艺体学科教学研讨活动。 2．10月份在康乐二小召开全区“中小学衔接研讨会”，由2位中学和2位小学的英语、数学老师对换上课，形式新颖，引发的问题深刻。有一百多位中小学老师和领导参加此次研讨活动，产生了较好的影响。 3．举办湖里区第五届素质教育研讨会，以“专题、专场、专家”的形式组织研讨活动。其中金尚中学的“学科教学渗透心理健康教育”、康乐小学的“学科教师专业发展实践与研究”、“做中学实践与研究”专场活动已于上学期末举行，厦门电视台、有关报纸做了专题报道，取得较大的社会反响。 4．承办3场市级教学研讨活动：厦门市小学语文口语交际教学观摩研讨活动，厦门市小学教学开放日活动，厦门市小学六年级英语复习课示范教学活动。 5．组织参加12场市级以上小学语、数、英学科教学观摩活动，18场市级以上艺体学科教学观摩活动。 6．加强对初中毕业班教学工作的指导与研讨。针对毕业班的工作实际，我们组织专兼职教研员深入各校初三年级的课堂听课，了解课堂教学情况，在教学方法上进行指导；每个学期召开一次毕业班工作会议，各学科也召开初三毕业班教学研讨会。各校汇报、交流毕业班的工作经验，有重点、有针对性地讨论毕业班教学问题。2006年，湖里中学初中毕业班成绩进入岛内23所前列，其他几所中学初中毕业班成绩和自己过去比都有所进步，三中、禾山中学高中毕业班成绩进步大，得到市教育局表彰和奖励。 7．协助、指导江头中心小学、湖里中心小学两所市级课改基地校做好课改工作，并协助市教育局对这两所基地校的调研评估工作，评估小组对这两所学校两年来的课改工作给予了较高的评价。 8．进一步修订、完善和使用《湖里区小学生发展性评价记录手册》。 （三）适度进行教学质量监控考试 1．小学上半年，对全区二、三年级的语、数和四、五年级的语、数、英进行过程性教学质量抽检；组织六年级语、数、英毕业总复习前的诊断性测试；对报名参加初招电脑派位的民办校小学毕业生进行语、数、英笔试评价。下半年，对全区48所公、民办小学进行六年级语数英期末教学质量监控考试与评卷。 2．中学 2006年的两个学期末，组织全区公民办学校初一、二年段语文、数学、英语、物理等学科的质量监控考试和统一评卷，并进行教学质量的分析和反馈。对市里组织的初中历史、地理