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§11.2 质量 学习目标：
1.初步认识什么叫质量以及质量的单位，知道质量是物体的基本属性
2.了解托盘天平的结构，并能正确使用托盘天平来测量物体的质量。
学习重点：能正确使用托盘天平来测量物体的质量。
学习难点：天平的使用
自主学习（相信自己能行！）
1、物体都是由 组成的，物质处于不停的 。
2、物质存在的形态有_______、___________、＿＿＿。三者之间的相同点不同点有哪些？
3、纳米是一个 单位．1nm＝_________m.一般分子直径 （填大于或小于）1nm
4、质量是 质量的单位有：???? ???????????换算关系： ??????????????????
5、你的体重为 一枚大头针约??????? ????一个苹果约?? ???????一头大象约??????
6、质量的测量工具是 使用天平的注意事项有：
（1）、被测物体不要超过天平的
（2）向盘中加减砝码时用 ，不能用手接触 ，不能把砝码
、
（3）、 的物体和 不能直接放在天平托盘内。
二、合作探究：（小组合作，互助共赢）
1、质量的测量（小组合作讨论探究天平的使用，并填写下列空格：）
托盘天平的使用方法：
使用前：“看”：观察天平的???? 以及游码在标尺上的??? 值。
使用时：
①“放”：把天平放在?????? 上，把游码放在标尺??? 的??????????????? 处。
②“调”：调节天平横梁右端的?????????? 使指针指在分度盘的??? 处，这时横梁平衡。
③“称”：把被测物体放在???? 盘里，用???? 向??? 盘里加减砝码，并调节????? 在标尺上的位置，直到?????? ????????????。
④“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑤、分组实验：用天平测出所给物体的质量（一块铁块，一杯水，一枚大头针）
2、质量的性质
学 习 内 容 学习随记 学生分组探究AB、讨论C、D问题：
A、测一张纸的质量再把它折叠起来，测其质量。
B、一块冰化成水以后，测它们的质量。
C、当一块铁被烧红了以后，温度会怎样？质量会怎么样？
D、从家里带来的一个苹果，位置变了没有？质量变化了吗？
结论：物体的质量是物体本身的一种性质。物体的质量只与________________有关,而与???? 、________、________、________等无关.
三、展示反馈（亮出你自己的风采！）
1、下列关于质量的说法中，正确的是 ( )
A．100g铁比100g棉花质量大B．一根生锈的铁棒用砂纸把表层的锈除掉铁棒的质量不变．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油，平安抵达目的地．在此次运输中，原油的质量由D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变将体积为2 dm3的铁块，锻成长O.5 m厚0.2 mm的铁片，下列说法正确的是 ( )A．铁块的形状和质量变化，体积不变B．铁块的形状变化，体积和质量不变C．铁块的形状和体积变化，质量不变D．铁块的形状、体积、质量变化
右盘内砝码及游码的位置如图所示，则物体的质量是_________。
四、拓展检测：（相信自己能行！）
以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.
A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡
C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 ?D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量F 把游码放在标尺的零刻线处? G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量 H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量
五、本节课的收获
六、课外作业：
必作：《配套互动》 选作：《配套练习册》
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1
用心 爱心 专心
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