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视练教案之一 孙建平 教学内容： 1、???????? 一个升号调内Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ的三和弦 2、???????? a、e和声小调与旋律小调 3、???????? 视唱练习。 教学目标：1、? 2、?a、e和声小调与旋律小调的旋律短句； 3、?a、e和声小调与旋律小调曲子，并能单独视唱。 教学重点：a、e和声小调与旋律小调的视唱。 教学方法： 演示法、启发式、练习法 教具： 教学过程： 一、?? 复习上节课内容，并检测。 1、?? 听写音组； 2、?? 听辨音程性质； 3、???节奏与旋律的模仿； 4、????小结检测情况。 二、?? 新授课。 （一）?? 听觉分析 1、Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ三和弦的构唱练习。 A、指定大调内构唱指定的三和弦，自然大调中Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ都是大三和弦。 B、指定小调内构唱指定的三和弦。 自然小调、和声小调、 2、听辨练习 听辨三或四个原位三和弦，要求说明调性与三和弦的级数。通过听辨可以加强对调内各级原位三和弦的听辨能力，为进一步听写调内和弦连接打基础。 （二）节拍与节奏 1 右手与左手配合，反复练习，直到双手能协调一致。 2、听辨节拍节奏。 弹奏第一遍后说出拍子，第二遍拍出主旋律节奏，第三遍拍出低声部节奏，第四遍左、右手分别拍出低、高声部节奏。 （三）听唱 旋律1、2、（略） （四）视唱 1、e和声小调音阶 2、e旋律小调音阶 3、和弦 4、a和声、旋律小调视唱 5、e和声、旋律小调视唱 三、作业 1、以C、D、E、F、G、A、B各音为低音，构唱大、小三和弦，并弹奏、听辨。 2、构唱a、e和声小调的Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级的三和弦。 3、音级练习。 4、视唱练习。 四、课堂总结。 ? 教学后记：在和弦构唱中，学生普遍对中间音的听辨模糊，对低音与高 ? 教学内容与目标: 1、小六和弦的构成与构唱，要求学生能独立听辨性质； 2、听唱、听写F大调的旋律，能模唱音高，节奏，并能准确无误的写下来。 3、d自然小调、d和声小调的视唱，要求音准、节奏、流畅性和表现力； 教学重点： 听唱、听写F大调的旋律 教学方法： 演示法、启发式、练习法 教具： 钢琴 教学过程： 一、复习上节课内容，并检测。 1、听写音组（含变化音）； 2、听辨大、小三和弦性质； 3、节奏与旋律的听记； 4、小结检测情况。 二、新课教学 （一）听觉分析 1、听唱三和弦的原位与转位 提示：先从感性入手理解三和弦原位之外有两个转位，第一转位叫六和弦，其音程构成是三度叠加四度；第二转位叫四六和弦，其构成是四度叠加三度。 2、大、小三和弦第一转位（简称大6与小6） 乐理提示： ①和弦的根、三、五音是固定不变的，第一转位的低音是三音，依次是三音、五音、根音。 ②第一转位的大、小三和弦的音程结构是：小三接纯四＝大6和弦，大三接纯四=小6和弦。 3、大六和弦、小六和弦与大、小六度结合练习构唱。 4、含有大、小六度和弦的声部乐曲片段 （二）听唱与听写 1、音组模唱 2、短句模唱 3、听写（节奏与旋律） 三、视唱 d小调准备练习： 1、音阶 2、音级 3、视唱乐曲 四、作业 1、由各音往上、往下构成大六与小六和弦，然后进行构唱、弹奏与听辨。 2、按例子的模式，将大、小六和弦与大、小六度在各大调中进行构唱练习。 3、音级练习。 4、视唱练习。 教学后记： 在和弦构唱中，学生不能快速模唱，对和弦的听觉能力有待加强；在视唱中，大部分学生在音准、节奏方面较好，但在流畅性、音乐表现力方面较差，提示学生练习的方法，注意这方面能力的培养，并化为一种习惯巩固下来。 视练教案之三 孙建平 教学内容与目标： 1、练习区分协和与不协和音程的音响； 2、一个升降号调内Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ的六和弦，能独立构唱与听辨； 3、听辨二拍与三拍； 4、巩固附点八分音符及四分音符的切分节奏练习； 5、能听记F宫与C徵调式旋律； 6、视唱练习，能独立视唱。 教学重点： 练习区分协和与不协和音程的音响；一个升降号调内Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ的六和弦。 教学方法： 启发、范唱、听赏 教具： 钢琴 教学过程： 一、课前检测： 1、听写单音和音组，指名说唱； 2、听辨音程、和弦性质，听写音程连接； 3、旋律与节奏的模唱与听记。 4、小结检测情况。 二、新课教学： （一）听觉训练 按和声音程的不同音响将其分成四类：最协和的，包括纯一度和纯八度；完全协和的，包括五度与六度；不完全协和的，包括大、小三度和六度；不协和的，包括大、小二度与七度（增、减音程暂不列入练习范围内）。这四类音响区别起来比较容易，作为训练的第一步。接着再区别窄音程和宽音程，如二度与七度、三度与六度。第三步区别更细微的音响如大、小二度，大、小三度，大、小度等。 （二）Ⅰ6