四年级音乐教学设计.docVIP

第十六周 第一课时 教学内容： 《小溪流水响叮咚》 教学目标： 1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。 2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 3、通过打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力，并让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“最美的声音”的意识及欲望。 教学重点： 富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》 教学难点： 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。 教具准备：课件,打击乐器。 教材分析： 《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 教学过程： （一）、情景导入： 师生交流：同学们，在上课前我想让你们先听听大自然的声音，你们听这是什么声音呢？（播放：流水声，鸟叫声等）。今天就让我们在音乐课中尽情享受大自然的美好风光，感受大自然给我们带来的快乐。（播放小溪流水的图片） （二）、体验小溪流水 师：看着这美丽的山水画，听着这潺潺溪水声，清脆的鸟叫声仿佛我们现在就在山涧溪水旁，就让我们一起和小溪歌唱吧。 练耳模唱：小溪的歌声有时是欢快跳跃的，有时又是连贯优美的，让我们一起来听听小溪会怎样唱歌？听听现在小溪的歌声是欢快的还是优美的？ 1）师用弹奏54 30 | 10 32 | 10 60 | 生回答。生用“啦”模唱； 2）51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 | 生回答。生用“啦”模唱，注意气息连贯。 （看同学们唱的这么带劲，小溪有一首更美的歌要带给大家，我们来听一听） （三）、学习歌曲《小溪流水响叮咚》 1、聆听歌曲范唱：要求：听听歌曲唱了什么内容？ 学生：自由地说。 这首歌曲以欢快的小溪为题材，生动描绘了大自然的美丽景象，让我们感受到生活的美好，表达了对美丽祖国的深情爱意。 2、跟老师学唱歌谱，固定旋律： 3、轻轻跟唱歌词，找出歌曲中你觉得难唱或不会的乐句： （反复练习，唱好附点四分节奏、切分节奏、一字多音、长音以及休止符的演唱） 4、跟着电子琴哼唱，（情感的加入），对歌词的理解认为这该怎么唱就怎么唱 老师做引导： 5、跟着音乐伴奏唱： （四）、乐器伴奏，再次创作： 请各组同学利用打击乐器给歌曲伴奏，进行表演唱 。 （五）、小结： 同学们今天我们在美妙的音乐中感受到了大自然的美好风光，大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物。请同学们以后一定要爱护家乡，保护环境，让这些美丽的景色永远留下去…… 最后，让我们在美妙的音乐中，结束今天的这节课。（播放森林的歌声乐曲） 课后反思： 第二课时 教 学 内 容： 1.聆听《运动员进行曲》； 2．聆听《打字机》 教 学 目 标： 1、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象； 2、在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏《运动员进行曲》 1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲? 我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲? 2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。 3．讨论： (1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?  (2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你 的感受是一样的吗? 4．聆听《运动员进行曲》。要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。) 5．讨论合唱曲的结构。 6．根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。 7．在音乐声中各组队列队形展示。 8．完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。 三、欣赏《打字机》 1．实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。 2．欣赏《打字机》(管弦乐)。 设问： (1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。) (2)乐曲分几部分组成?