小巴郎童年的太阳教学设计宜兴市小学音乐课堂有效教学现场研讨活动.docVIP

宜兴市小学音乐课堂有效教学现场研讨活动 《小巴郎，童年的太阳》教学设计 教学对象：宜兴市新庄小学五（1）班 执 教：宜兴市新庄小学 蒋琛 教学内容：苏少版 第四单元《碧野金山》 唱《小巴郎，童年的太阳》 做 歌表演 研究专题：使诱导启发、激趣赏析、直观体验的教学方法在音乐新课程背景下的课堂中有效地运用。 教学模式：激趣赏析——激情实践——激励体验——激动拓展 师生四步互动教学模式 理论依据：小学音乐教学的基础和前提是以审美为核心，通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中。培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。遵循小学生生理特点及心理认知规律 ，贴近其生活经验及实际文化水平，在音乐实践和创造性活动中让学生获得直接经验，开阔学生视野，提高学生文化素养，进而树立多元化价值观。 教学目标： 1、知识与技能：通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。 2、途径与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。 3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 教材分析：《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌