学校课程特色化建设的思考.pptVIP

学校课程特色化建设的思考 新疆呼图壁县第一中学 卢卫国 新课改后存在的问题，像学生课程学业负担加重、家长经济负担加码、老师工作不堪重负、学校课程建设没有特色，即使原有的特色，各学校都一一借鉴学习也就千篇一律特色全无。 那么如何使学校课程更有特色、更能提升教师、更能发展学生，进而提升学校内在层次呢？ 一、开展针对提高课堂教学效益的课程特色化建设 优质生源的学校靠生源打天下，薄弱生源学校靠抓安全维系学校 优秀生源成就了教师的优秀，优秀的教师队伍成就了校长的优秀；优秀的生源为学校戴上了层层光环。 帕夫雷什中学实行半日学习、半日自由活动的作息制度，学生自愿参加课外阅读、科技小组等活动，这种紧张而活泼的管理模式，让帕夫雷什中学的高考升学率居全苏联之首； 盘锦实验中学原校长魏书生基本不怎么上课，可是他任课的语文学科高考成绩高居辽宁首位； 新绛中学学生半天上课、半天自主学习、没有作业，颠覆性的教学改革，使学校脱胎换骨，高考应届生达一本线人数是课改前的1.5倍…… 这才是追求新课改学校课程特色化的真谛。 围绕学生的主体性、发挥教师的主导性，围绕学生的主动性，发挥教师的指导性，围绕学生的有效学习，实施教师的有效教学。 课程建设和素质教育的主阵地在课堂，只有课堂效率提高了，才能把学生从书山题海中解放出来。由此可见，课堂教学的特色化应