第二章 学前儿童唱歌活动设计与指导 《学前儿童艺术教育》课件.ppt

学前儿童艺术教育 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第二章 学前儿童唱歌活动设计与指导 学习目标 1 了解学前儿童的年龄特征，遵循年龄特征设计课程 2 适合学前儿童的、科学的发声及演唱方法 1 1 学前儿童唱歌活动的环节与步骤要做到趣味性和有效性 4 学前儿童歌曲甄选的原则 3 幼儿园音乐活动分为五大部分：唱歌活动、律动和舞蹈、音乐游戏与欣赏、节奏与打击乐器活动。这一章我们来共同学习有关学前儿童唱歌活动的有关内容。 目 录 第一节 童声唱法介绍及科学的演唱方法 第二节 学前儿童唱歌水平发展特点 第三节 学前儿童歌曲的选择 第四节 学前儿童音乐课的设计与指导 第一节 童声唱法介绍及科学的演唱方法 众所周知，成人在演唱方法上分为民族唱法、美声唱法、通俗唱法和原生态唱法。 学前儿童也有自己的演唱方法：童声唱法。 1.什么是童声唱法？（见课本） 2.A.成人正确发声方法的探讨?(分组讨论，推选代表总结发言) B.按照同学们总结出的发声方法分组训练 C.学前儿童歌唱方法与成人歌唱方法有没有相同之处呢？差异又是什么？（见课本） 3.嗓音的保护 第三节 学前儿童唱歌水平发展特点 幼儿从咿呀学语发展到能准确把握童声唱法是需要一个漫长的过程的，这也与幼儿的生理发展有关。一首歌曲分为歌词和歌曲两部分，歌曲又分为旋律和节奏。每一部分知识都需要我们幼儿教师了解、掌握。 (一)、歌词方面（见课本） (二)、歌曲方面（见课本） 第三节 学前儿童歌曲的选择 幼儿歌曲的选择首先要符合幼儿的年龄发展特征，也就是说幼儿教师和家长在选择歌曲的时候不仅仅要考虑到歌曲是不是符合当代审美，还要有利于幼儿的身心发展。另外一点比较重要的是，歌词和歌曲是不是符合幼儿。（互动讨论，总结） 第四节 学前儿童音乐课的设计与指导 幼儿音乐教学法由于歌曲的题材、歌词内容、歌曲风格的不同，和教学群体的年龄不同，其教学方法也是多样的。但总体说来教学环节的设立要有趣味性和针对性。 课程设计指导： （一）备课、熟悉教材 对教材和教学目标的熟悉是一节好课最基本的。 （二）新课导入 导入方法是需要教师斟酌的，要准对学生群的具体情况进行设计（如就上节课进行复习游戏） 分组讨论导入形式 （三）新歌学习、反复练习 对幼儿有而言，歌曲歌词和旋律的重复是有效的达到教学目标的方法，但是重复绝不是简单的重复，而是借用各种教学手段，重复一个内容（歌词或歌曲），使幼儿在多种环境下，达到对教学目标掌握的目的。 （四）创新性课内升华 一节课的升华是指对其他领域的渗透和延展。教师可以有意识的安排对下一节课有教学辅助作用的环节作为本节课的升华。