第五章 学前儿童音乐欣赏 《学前儿童艺术教育》课件.ppt

【活动准备】 物质准备:天鹅、袋鼠、公鸡、狮子、大象图片各一张，动物狂欢节音乐。 经验准备:幼儿对小动物的特点有了初步的了解，能分清每种动物。 【活动过程】 一、故事导人，引发幼儿兴趣 二、分段倾听音乐，并用肢体动作表现 三、身临其境，分角色投入表演（检验音乐欣赏的效果） 【活动延伸】 【活动反思】 【设计意图】 本活动来源于山东省新编教材中的大班主题活动“神通广大美猴王”。关于孙悟空降妖除魔的故事，孩子们早已是耳熟能详，而且还能创编出很多和原作不同的故事。根据孩子的兴趣点，我们生成了本节音乐欣赏活动《孙悟空棒打狐狸精》。 【活动目标】 1.欣赏乐曲，体验用不同的艺术形式表达音乐感受时的乐趣，提高幼儿的合作意识，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。 2.培养幼儿音乐的感受力和表现力。 3.感受乐曲的乐段，体验乐曲力度与速度的变化，能用自己的方式表现音乐。 【活动准备】 Flash课件，图谱，手指偶，唐僧的头饰，音乐，指挥棒。 【活动重难点】 重点:紧密地抓住音乐特性，借助动作表现音乐。 难点:幼儿感受到乐曲在速度、力度上的变化。 【活动过程】 以孙悟空的角色导人，激发幼儿的兴趣 欣赏音乐，体验、感受音乐的情绪变化 合作表现音乐 【活动延伸】 【教学要求】 引导幼儿充分感受和理解乐曲，并能听懂其中乐句中的强音(老狼走路时的停顿)，让幼儿享受音乐欣赏活动的乐趣。 【教学过程】 1.引出主题 2.分析音乐 3.幼儿感受音乐 学前儿童艺术 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第五章 学前儿童音乐欣赏 目 录 第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点 第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的选择 第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点 音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。 （一）小班 (1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。 (2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感受的能力强于用语言的表述。 (3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往往只注意一些特征性因素，如模拟音色。 (4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。 (5)到了小班末期，学前儿童能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。 （二）中班 （1）般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如:舞曲、进行曲、摇篮曲等。 （2）对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发展，如:学前儿童能感知到《摇篮曲》温柔、恬静，《小步舞曲》欢快、热情奔放，《进行曲》整齐、雄壮、有力。 （3）在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异。 （4）能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想象、联想。 （三）大班 (1)学前儿童听觉分化能力更加精细，听辨能力更强，能够感知音乐作品中的细节部分，而且能感受、辨别较为复杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别。 (2)用语言表达音乐感受的能力增强了，能结合自己的想象和联想，用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐。 (3)对纯器乐曲的理解能力进一步增强，能在清楚辨别、理解音乐作品速度、力度、音色、节奏等表现手段变化的过程中，进行大胆的联想和想象。 (4)学前儿童的创造性表现不仅体现在创造表现的意识更积极主动，而且创造性表现的形式更丰富、多样。学前儿童的创造性表现形式主要有身体动作、嗓音表达、语言描述、图片再现等。 (5)学前儿童的音乐记忆力和审美能力有所发展，表现出自己对某类音乐作品的爱好。 第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 1.知道音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式。 2.认识常见乐器的名称。 3.听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构。 4.分辨常见人声和乐器的音色。 5.根据音乐作品展开想象、联想。 6.运用一定的媒介表达对音乐的感受。 1.优秀的中外少年儿童歌曲 2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子。如：《跳绳》《扑蝴蝶》(丁善德曲)《生病的小娃娃》《小鸟的歌》等。 3.专门为儿童创造的音乐童话片段。如：《龟兔赛跑》(史真荣曲)、《彼得与狼》(普罗科菲耶夫曲)等。 4.中外著名音乐作品或其中的片段。如：《动物狂欢节》(圣一桑曲)、《天鹅湖》(柴可夫斯基曲)中的《四小天鹅》等。三、倾听周围环境中的音响。 1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音 4.记忆声音 5.