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河北省新课程培训关于新课程教学的思考 刘本举 2014年3月 联系：lbj5282@163.com 课程标准--第四部分--教学建议： 要有民主的师生关系和求真求实的氛围 教师和所有学生应处于平等的地位。 教师应注意保护学生勇于探究的精神和自信心 要从促进学生学习的角度恰当地评价，以增强学生的学习自信心，提高学习生物学的兴趣，激发学习的动力。 探讨的主要问题 1.您是否常常关注学生的生命状态？ 2.真正理解学生 3.怎样构建良好的师生关系？ 4.关于评价 关注学生的生命状态 学生是否能快乐学习？ 有没有压抑感和恐惧感？ 是否敢于陈述自己的看法？ 是否有辩驳的勇气？ 做到师生平等，真的很不容易！ 一个真实的例子 李镇西老师《做最好的老师》中的一个教育事件的反思 学生鞠躬问好，老师应该怎么做？ 一个发生在身边的故事（陈同学，老师不调查不容解释，让他每次上课都出去） 理解学生 理解学生不仅是决定教育成败的一个要素,而且也是教育实践对教师的理性要求。 只有在理解的基础上，教育才能成为真正的教育； 我们现在的教育有太多的粗暴与急功近利。 构建良好的师生关系 一份尴尬的调查报告 无锡：学生有秘密先告诉谁？ 第一，朋友； 第二，兄弟姐妹； 第三，父母； 第四，老师。（3%） 上海：教师怎样看学生 一代胜过一代：8% 一代和一代差不多：22% 一代不如一代：70% 现状： 实例 叼书 惩罚性作业 绿领巾事件 和学生以诚相待 老师不是万能的！ 真理与高尚，课堂永恒的主题 评价 保持兴趣比激发兴趣更重要！ 你终于把问题暴露出来了！ 我该如何评价？ 只有把尊重、平等、真诚、民主渗透到课堂教学的每一个细节中，关注学生的生命状态，才能真正创建和谐、宽松的课堂，学生才能真正拥有有安全感，他们才敢于独立思考、敢于发表自己的观点，才能让学生们真正探究起来，我们才能真正转变学生的学习方式，实现真正注重过程的探究性学习。 泰迪的故事 送给老师们三句话： 1. 教育比教书更重要。 2. 孩子是我们的下一代，我们应该引领他们健康成长，而不能把他们当做灌装知识的容器。 3.课改和题海同样能提高成绩，一个有良知的教师会选择前者。 * * * * * * * * * * * * 您发现了吗？ 课堂上有的学生站起来就害怕，声音都是颤抖的。 学生拿着书去问老师问题，手是抖的，有时并不热的天气，头上都出汗了。 学生回答问题的时候，手都不知往哪里放！ 遇到这些情况您是怎么处理的？ 您是否思考过这是什么原因造成的？ 对课堂的新思考 在教育教学过程中，面对某些学生的生命状态，我们是否深思？该怎样做？ 学生的心声 我一看到老师那严厉的面孔就害怕得要死；我一看到老师那高高在上的架势就憋闷得要死；我一看到老师那尖锐的目光就紧张得要死；我一听到老师把我们当动物一样训斥就难受得要死…… 会造成什么结果？ 1.暂时的：课堂自主、合作、探究的学习不能正常进行。 2.将来的：自卑，不善言辞，不能准确表达自己的想法和意愿。 3.丧失独立思考的能力。 提问：除了答案是否正确，你还关注什么？ 学生发言时是不是能够泰然自若、举止大方，抬起头注视着老师，或者注视着同学，是不是能够从他身上看到一种勇气，一种胆识，一种表现的冲动，甚至一种独特的表现力，一种引人注目、令人嘉许的个人魅力？ 怯懦、自卑、不善言辞、缺乏表现力几乎成了我们的通病，就是等到有一天醒悟过来，我们要去改善自己时，将发现那又何其困难啊！ 教育的内涵 着眼于学生的终身发展，用真诚、平等、尊重与爱、智慧与思想去感染与润泽每一个生命，这才是真正的教育、纯粹的教育。 课堂 新课程实施过程，很多老师埋怨学生探究不起来，是什么原因？ 尊重、平等、民主、宽松、快乐的课堂如何构建？ 如何构建良好的师生关系？ 只有把尊重、平等、真诚、民主渗透到课堂教学的每一个细节中，关注学生的生命状态，才能真正创建和谐、宽松的课堂，学生才能真正拥有有安全感，他们才敢于独立思考、敢于发表自己的观点，才能让学生们真正探究起来，我们才能真正转变学生的学习方式，实现真正注重过程的探究性学习。 迟到：您怎么处理？ 您曾经让迟到的孩子站在讲台上听课吗？ 您遇到过因迟到被罚站的孩子做鬼脸吗？ 您以为他（她）是故意捣乱吗？ 一个让人心疼的调查结果。 * *