小篮球篮球2 原地运球1.docVIP

体 育 实 践 课 第周第次 教师：顾小华 教学时间 教学目标 （水平二） 小篮球－原地运球 游戏：拍球比多 教学内容 1、了解原地运球的基本动作技术和遵守篮球课的课堂常规则。 2、培养学生对篮球运动的兴趣和与同伴的交往协作能力。培养学生相互帮助，善于观察的能力，培养学生的学习兴趣。 3、学习原地运球的基本动作方法。 程序时间 教学内容 及要求 教师活动 学生活动 准备部分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：慢跑，蛇形跑。 2、拍手操。 扩胸运动 体转运动 体侧运动 腹背运动 弓步压腿 膝绕环 腕关节踝关节运动 3、专项准备活动。 组织形式： ★ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 1、师生问好； 2、教师宣布课堂内容、明确要求； 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队； 2、学生认真听讲，注意观察； 3、听从指挥注意力集中； 4、在体育委员带领下完成慢跑或蛇形跑练习； 5、学生充分活动各关节。 基本部分 原地运球 要求：学生积极参与学练； （一）身体姿势 （二）手臂动作 （三）球的落点 教学组织图： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 1、教师示范动作并讲解动作方法及要求： 运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、三个环节组成。 身体姿势：两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。 手臂动作：五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球。 球的落点：运球时应控制球的落点，使球完全保持在自己所能控制的范围内，以便随时利用自己的上体、臂、腿来保护球；而且也要便于技术运用。 2、学生练习中巡视及个别指导。 1、学生原地运球练习； 2、学生听教师讲解动作要领 3、学生上来演示运球动作要领 4、学生集体自由练习（注意要点） 1）身体姿势； 2）手臂动作； 3）球的落点 5、个别学生演示表演； 二、拍球比多 教学组织图： 教学组织图： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 1、宣布游戏内容和游戏规则： 2、组织学生分组游戏； 3、参与游戏、巡回指导 1.理解游戏的方法。 2.自主的游戏。 3.要积极的向高水平的同学挑战。 4.注意安全。 组织：自由练习 结束部分 组织形式 1、学生集合 2、放松练习 3、课堂小结 4、宣布下课 组织形式： ★ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 1、教师组织学生放松并提示要求 2、小结本课学习情况 3、师生再见 1、按要求进行放松 2、参与教师小结 3、老师再见 预计效果 场地器材 练习密度 % 授课记载 班级 强度指数 情况 原地运球教后感 原地运球的任务是复习上节课所学内容的基础上重点学习原地左右手变换运球。在学习原地左右手变换运球前，考虑到学生有强烈的投篮欲望（在课前表现出来），先安排学生分散自由练习，可以练投篮、熟悉球性练习以及高低姿运球等，可根据自己的爱好，也可针对自己上节课的练习情况自己进行选择。学生在分散练习时，都能积极参与，练习各种技术，没有那个学生闲着，这就是我所期望的。在随后的原地左右手变换运球教学时，我先表演了左右手变换运球在篮球比赛中的作用（请学生配合做示范），使学生明白所学动作的意义，学生明白动作的意义后，学起来很认真，学得也特别快。于是，又插入了原地单手变向运球的教学，在做示范时，学生佩服得五体投地，有的认为我的手上一定有胶水，我鼓励他们只要认真练习，手上也会有“胶水”的，同学们哈哈大笑。为了使学生对篮球能不断保持浓厚的兴趣，我又示范了胯下运球过人、背后运球过人、转身运球过人动作。整个篮球的教学，学生始终在不断的练习中得到提高，又在教师不断地表演中激起更强的学习欲望。