初三物理学案——磁体与磁场（一）.docVIP

初三物理学案——磁体与磁场（一） 班级_______ 姓名_________ 学习目标： 认知目标：认识磁体的性质、磁化的方法、磁场的初步知识； 技能目标：会利用磁体的性质判断问题，会利用小磁针研究磁场的方向； 情感目标：培养科学研究的态度。 二、学习与探究： 1、你了解生活中哪些地方用到磁体？___________________________________________。 2、实验：用磁体去靠近塑料、木块、大头针、各种硬币、铝片、铜片等，磁体能吸引其中哪些物质？_______________________________________。 3、实验：用条形磁铁去吸引一大把大头针，发现在磁铁的_______吸引大头针最多，在______几乎不吸引大头针。说明：在磁体的________磁性最强，在磁体的_______磁性最弱。磁体上磁性最强的部分叫做磁体的_________。 4、实验：用细线把条形磁铁悬挂起来，使它能在水平面内自由转动，观察它静止时的指向，发现它总是____________________________________。说明磁体的两极是不相同的，物理学上规定，指南的一极叫做南极，用_____表示，指北的一极叫做北极，用_____表示。 5、如图1所示，把一个条形磁铁分割成两段，它有几个磁极，在下图中表示出来。 6、如图2所示，把两个条形磁铁并在一起后，整体有几个磁极，在下图中表示出来。 7、以上两题说明，磁体都有______个磁极。 8、实验：把条形磁体的N极靠近小磁针的N极，发现它们互相_______，靠近小磁针的S极，发现它们互相_______；把条形磁体的S极靠近小磁针的N极，发现它们互相_______，靠近小磁针的S极，发现它们互相_______。由此可以得出磁极间相互作用的规律：同名磁极互相________，异名磁极互相_________。 9、磁化的方法：（1）把铁类物质靠近或接触磁体。（2）用磁体的一个磁极从铁类物质的一端向另一端顺同一个方向摩擦。试标出图3和图4中铁类物质B磁化后的磁极极性。 10、钢能够保留磁性，铁不能保留磁性，所以制造永磁体要用_______。 11、实验：磁体靠近小磁针，不相互接触，就可以发生相互作用。在它们之间插入木片、铜片、铝片、纸片等物质后，仍能发生相互作用，即磁体间不直接接触也能发生相互作用，说明磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质——磁场。磁体之间、磁体与铁类物质之间的相互作用都是通过__________产生的。 12、放在条形磁体周围不同地方的小磁针，N极所指的方向是______的，说明磁场中不同位置的磁场方向________，物理学规定：小磁针在磁场中静止时北极（N极）所指的方向规定为这一点的磁场方向。 13、根据图5中小磁针N极的指向，标出条形磁铁的磁极，并在图中的a、b、c处画出小磁针静止时的指向（涂黑的一端表示N极）。 三、课堂小结： 1、磁体的性质： （1）吸铁性：磁体能够吸引_______、_______、_______等物质的性质。 （2）指向性：把磁体悬挂或支起来，使它能在水平面内自由转动，当它静止时，总是指向___________方向。 （3）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相___________，异名磁极互相___________。 （4）磁体上磁性最强的部分叫做__________，一个磁体总有_______磁极。 2、磁场的概念： （1）磁体间、磁体与铁类物质之间的相互作用都是通过__________发生的。 （2）磁场是有方向的。在磁场中的不同位置，磁场的方向一般是________的（填“相同”或“不同”），我们把小磁针在磁场中静止时______极所指的方向规定为该点的磁场方向。 （3）磁场的基本性质是：能够对放入其中的磁体产生________的作用。 四、巩固与应用： 1、你有哪些方法可以判断物体是否具有磁性？ 2、你有哪些方法可以判断磁体的极性？ 3、如何判断某空间是否存在磁场以及磁场的方向？ 4、制作指南针：给你一个磁体，你有哪些方法使它能在水平面内自由转动，静止时指南北方向？ N S 图 1 图 2 S N S N N S B 图 3 N S B 图 4 N S b c a 图 5