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浅谈初中英语的一些学习方法 灵璧五中 李凤芹 初中是很关键的时期，初中英语的好坏完全决定着将来英语学习的发展。我作为一名初中英语教师，结合自己多年英语教学的经验，谈谈中学生在英语学习中的一些学习方法。 首先，英语词汇的拼写和拼读学习是英语学习的基础。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。词汇量的多少直接影响着学生各项语言技能的发展。因此,在学习中首要任务是让学生学会单词的正确发音和拼写,注意培养学生掌握一定的构词法和构词规律,并且在学习拼写的同时结合学习词汇的读音,尤其是单个词的读音规则,才能达到事半功倍的效果。因为单词的字母、字母组合有一定的读音规律。如果老师在教学中有意识地对学生进行专门的指导和强化训练,那么学生在单词学习方面所取得的效果肯定是大不一样。以初中《新目标英语》八年级上册第二单元词汇为例,教学 headache时,可以引导学生,把它看成是由两部分组成的,即由head(头)加上ache(痛)合成的,这是合成词。本单元还有其它的合成词,如stomachache toothache Dangshen Huangqi everybody等等。其次,加前缀、后缀组成新的词也不少。比如:until(前缀),而western toothache traditional thirsty illness stomachache headache都是加后缀,而且有规律。如:前缀un- in- im- 和后缀-less,常表示否定,例如: unimportant;而前缀en- 或后缀-en则常表示是动词,如enlarge和widen 等;后缀-ment -ness -tion 则常表示名词形式,如illness和tradition等;后缀-al,-ous-y-able结尾的,则常表示是形容词形式。我在教授单词的过程中,反复强调并要求学生在学习单词过程中务必要认真对比单词的字母或字母组合及其在音标中分别发什么音,并加以思考、归纳,从中逐渐探索和掌握拼写、拼读规律。所以，只要教师在教学过程中有意识地坚持对学生进行词汇的拼写、拼读知识和规律进行不断的点拨和归纳,学生就能逐步形成这方面的能力。 其次，英语课堂中听、说、读、写的循环学习法。听、说、读、写是统一的整体。 从语言学习的过程看,这四种技能的关系表现在内部语言和外部语言互相转换的关系上。听和读的过程是从外部语言到内部语言的转换,也就是领会和吸收的过程;说和写的过程是从内部语言到外部语言的转换,也就是表达和复用的过程。领会和吸收是基础,表达和复用是提高。即:听是说的基础,说是听的提高;读是写的基础,写是读的提高。它们既对立又统一、既相对独立又相辅相承。因此,科学、高效的学习方法应把听、说、读、写有机地结合起来,既有分离、更有结合,既有阶段侧重、 更有综合统一。这样,才能使英语学习取得理想的效果。 再次，就是重复学习法。很多孩子都有这样一个毛病,单词背过一遍就扔到一边,然后问心无愧的告诉自己及他人,我背过了。习题做过一遍继续扔到一边,课本看过一遍也就说我复习完了。殊不知,看一遍,背一遍纵然是记住了一些东西,但随着时间的流逝,这仅存的一点点东西就都消失在空气里了。这时候就看出重复学习这个习惯的重要性了。单词的重复记忆、习题的重复练习、课本,笔记的重复复习。在英语学习中是非常重要的、必不可少的习惯之一。 重复学习这个好习惯,在英语的学习中是必不可少的。曾经有人说,优秀是一种习惯。可见成为一个拥有优秀成绩的人也需要一个好的习惯。如果你现在觉得自己真的无法去培养那么多个习惯让自己优秀,那么对于学好英语来讲,请别吝惜。重复学习这一个习惯请一定坚持。 最后就是怎样提高自己的做题能力。做题不光靠的是知识，还有经验和理解，还有对命题倾向的把握。所以多做题是最好的途径。在做题中千万不要怕犯错误，要勇于犯错误，要乐于犯错误，要自己找着去犯错误。请同学记住：发现错误是改正错误和提高自己的第一步，也是最先绝的条件。如果你连自己哪儿不足都不知道，何谈改正错误，何谈提高？你现在做错题老师是绝对不会说你的（除非那老师不称职），你本来就不该会，要不还学英语干什么？不会不可怕，学会不就会了？所以，要大胆错题，多做难题，做完了之后一定要把错题好好研究。弄清楚自己为什么错，错在什么地方，答案是什么，为什么选这个答案。当然这个过程很辛苦，所以千万不要贪多，不要强迫自己，要根据自己的基础和能力。几个题就可以让你懂很多东西。单选：初中学习目前来说就是为了考试，所以，如何考高分才是目前阶段的关键。其中最难的在我看来就是单选。因为单选考察的面很广。词汇，语法，理解能力，思维反应速度，推理能力，甚至汉语能力都在考察范围内。其实提高单选做题能力很简单：多把题做错。完形填空：我的完形填空很少出错，秘诀在于，不要先着急