高职高专思想政治理论课实践教学效果提升的主要途径.pdfVIP

思想政治理论课教学 高职高专思想政治理论课 实践教学效果提升的主要途径 1 2 刘 彤 汪晓萍 （1.四川烹饪高等专科学校 党办；2. 四川烹饪高等专科学校 思想政治理论教学部，四川 成都 610100 ） [摘 要] 实践教学是高职高专思想政治理论课教学的重要环节。但是，在思想政治理论课实践 教学开展的过程中，还存在一些影响实践教学效果的问题。进一步增强高职高专思想政治理论课 实践教学的实效性，要处理好四个关系，明确地位，完善运行机制，创新途径，开展多层次的实 践教学活动，使思想政治理论课实践教学系统化、规范化，从而实现效果的提升。 [关键词] 高职高专；思想政治理论课；提升；途径 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-2528 （2010 ）05-0106-04 高职高专思想政治理论课需要加强实践教学 消化、升华，同时把实践中发现的问题带回到课堂， 环节已经获得了广泛认同。但是，就目前实践教学 能起到任何一种教学形式都不可能替代的提升教 的总体状况来看，还存在思想政治教育实践教学的 学效果的作用。一方面，思想政治理论课课堂教学 本质属性未得到充分体现、学生参与度偏低、与高 是实施思想政治理论课实践教学课程的必要基础， 职高专教育特色相对疏离、思想政治理论课实践教 思想政治理论课实践教学课程反过来又促进思想 学运行机制不畅、缺乏系统安排等问题，操作中流 政治理论课理论教学的深化，二者密不可分，共同 于形式的现象比较严重，影响了思想政治理论课实 构成完备的思想政治理论课课程体系。另一方面， 践教学的效果。针对这些问题，需要我们在教学实 虽然思想政治理论课实践教学与课堂教学具有不 践中进行改革创新，不断提升教学实效。 可分割的联系，但两者也是有区别的，思想政治理 论课实践教学并不是课堂教学的简单补充或延伸， 一、提升思想政治理论课实践 而是理论与实践结合的独立环节，它在将科学理论 教学效果要处理好四个关系 内化为大学生自身信念与修养以及先进文化的学 1.处理好思想政治理论课实践教学与课堂教 习与传递等方面具有不可替代的独特价值和功能。 学的关系 它超越课程本身的学科界限，将思想政治理论课基 实践教学是思想政治理论课的一个教学环节， 本理论知识与大学生生活与发展规律以实践的形 是课堂教学的延伸，是对理论学习环节的具体化和 式整合起来，将学习、传递与建设先进文化与大学 深化，在思想政治理论课程体系中具有同等的重要 生的成长结合起来，在大学生主动参与、积极探索、 性，在育人的功能上，实践教学与课堂教学相互配 发挥主动性和创造性的过程中，引导学生从社会现 合，共同实现思想政治理论教育的目标，不能以其 实生活的实际体验中理解如何做人做事，理解社会 中一部分取代另一部分。根据思想政治理论课的教 对大学生的思想道德和行为规范的要求，增强对科 学任务，通过有计划、有目的地组织学生投身社会 学理论和知识的理解，提高运用马克思主义立场、 现实中，把课堂学到的基本理论拿到社会实践中去 观点、方法分析问题的能力，培养适应、沟通、协 106 2010 年第 5 期（总第 137 期）