试论艺术设计专业优质资源共享课建设的社会化意义——以海南省琼台师专艺术设计课程改革为例.pdfVIP

大众文 艺 ·文化教育 · 以海南省琼台师专艺术设计课程改革为例 张 鹰 (海南省琼台师范高等专科学校美术系 570100) 摘要：高职高专在进行专业资源建设时各成体系、缺乏通用性 通，所 以惠及面窄，很难实现大范围的共享 。已有的数字化网络 和普适性的社会化要求，已经成为国家重复建设 高教资源的极大浪 资源也没能进行分类与集成 ，资源是离散的、独立的，尤其是缺 费。海南琼台师专美术系艺术设计专业立足本土，通过与代表性企业 乏网上虚拟的实训资源。 和领先性公司共同协作，带动海南高职教育艺术设计专业优质资源共 琼 台师专美术系艺术设计专业通过与海南本土区域，有代表 享课的开发，建立资源共享课的统一建设模板和技术标准，具有本土 性的企业和具有领先技术的公司共同努力，必然会带动全省高等 特色的教学资源共享课得到最大化推广，使得高教资源社会化真正落 职业教育具有本土特色艺术设计专业质资源共享课的开发，建立 到实处。 统一的资源共享课的建设模板和技术标准，使得教学资源共享课 关键词：高职高专；艺术设计专业；优质资源共享课；网络平 得到最大化的社会共享。 台；片段化教学 3．满足学校师生、企业员工和社会人员教学与培训的需求 基金项 目：2014年海南省高等学校教育教学改革研究项 目。项 目前我国的职业教育正开始从简单的技能训练，向自主学 目批准号：HNJG2014-76。项 目名称：高职院校艺术设计专业群以行 习、合作学习等学习方式转变。随着艺术设计行业信息化进程的 业仿真管理为标准的项 目课程教学模式研究。 迅速推进，新技术、新工艺、新设备不断涌现，行业从业人员需 基金项 目：琼台师范高等专科学校2014年教学内涵建设与改革 要加强学习，不断更新知识和提高技能，建设艺术设计专业优质 立项。项 目批准号：Qtjg201419。项 目名称：艺术设计专业优质资源 资源共享课共享型设计专业教学资源课程 ，可为学生提供交互 共享课建设。 式、动态的专业教学资源，培养学生的创新精神、 自主学习的精 神，满足企业员工个性化培训需求 ，依托网络平台，实现跨院 一 、 海南创意产业发展人才需求的社会背景及资源共享课的 校、跨企业、跨地区、任意时间、任意地区的无界化服务，满足 建设意义 学校师生、企业员工的技能和素质提升需求，同时为社会人员、 20l3年3月2日在海南省政府支持下，由海南省工商局和海 口 农村劳动力及再就业人员搭建一个满足社会学习者 自主学习的服 市委市政府在北京签署共同推进海南广告产业发展战略合作协 务平台。 议，标志着国家广告产业园建设正式实施，落户海南国际创意 优质资源共享课的建设保证了精品课程的有效开发和普及共 港 。战略计划用35年时间将海南国际创意港整合形成350家 以上 享的同时，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方 以海 口为核心、覆盖海南、辐射泛珠三角、年直接产值超过150 法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设 。 亿元的创新型文化产业总部集群。时任总书记的胡锦涛同志来到 二、优质教学资源共享平台建设现状及基本思路 海 口实地考察海南国际创意港时指出， “创意产业的生命力在于 根据 国家教委 “十二五”期间教育发展的指导方针和总体规 体制机制创新和科学技术支撑”。 划，琼台师专美术系结合专业教学改革的总体要求，对艺术设计 创意产业的生命力关键要依靠创新人才，然而，海南文化创 专业建设、专业发展、科研等专业发展思路等方面进行认真全面 意产业发展的滞后与人才培养的不足 ，却是不争的事实。为促进 的研究和规划。改革办学思路，抓住机遇 ，扩大对外交流，办好 海南高等教育发展，为文化创意产业的发展提供强大的人力支撑 已有的 “三段递进”工学结合人才