体育院系运动生理实验教学改革探讨.pdfVIP

第5卷第2期 经济与社会发展 VOL．5．No．2 2007年2月 ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT FEB．2007 体育院系运动生理实验教学改革探讨 陈栋，袁艳，沙海燕 [摘要】文章针对体育院系本科生运动生理实验教学中学生不重视实验课程、课程设置上存在缺陷等问题，提出了实 验独立设课、改革实验教学内容、加快实验课教学师资队伍的建设等建议，以期对提高实验教学质量有所帮助。 [关键词]运动生理实验；改革；独立设课；师资队伍建设 [作者简介】陈栋，江西师范大学体育学院讲师，硕士；袁艳，江西师范大学体育学院讲师，硕士；沙海燕，江西师范大学 体育学院副教授，江西南昌330027 [中图分类号]G80 [文献标识码]A 在学习化社会、终身教育、终身学习的大背景 实验设备未得到充分的使用；另一方面实验设备破 下，高校对大学生的培养目标不应仅仅停留在对书 败不堪，从而致使在体育专业的本科教学中，教师 本知识的简单理解和掌握上，而是有着更高的要 只能根据现有的、即将或已被淘汰的仪器设备来开 求，即通过对书本知识系统的学习来培养学生服务 设实验课，最终无法依据学生的兴趣、水平来设计 于社会的能力。要提高学生服务于社会的能力，实 实验课。二是受到传统观念的拘囿。一直以来，术 验教学就在整个课程安排中占据了举足轻重的地 课训练都是体育专业学习的重头戏，体育专业学生 位。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提 甚至部分教师受传统观念的影响，产生了一个错误 的认识，认为单纯的掌握术课知识就行了，从而轻 高教学质量的若干意见》(2001年)4号文件中特 别强调“实验教学对于提高学生综合素质、培养学 视理论学科的学习，对属于理论学科的实验课程就 生的创新精神与实践能力具有特殊的作用”。可见 更不重视了。 体育院系的学生的综合素质要得到提高，上好运动 (二)课程设置上存在缺陷 根据目前我国教管部门的教学计划，生理实验 生理学实验课程至关重要。科学、合理的运动生理 课只规定了18节课时，而且还没有在课表上作出 学实验课程不仅有利于学生掌握生理学知识，把人 具体安排，这种情况不利于生理实验课程的开展。 体解剖学知识与生理学知识有机地联系起来，而且 具体体现为：一是不利于集中教学。目前我国各大 更是学生提高创新精神和实践能力的有效途径。 高校都在积极实行学分制管理，倡导学生自主选课 修学分，这一方面增强了学生学习的灵活性，同时 一、运动生理实验课程教学存在的问题 也造成学生流动性非常大。而根据教学计划，生理 实验课一般安排在其他课程之后，并由任课教师自 (一)学生不重视实验课程 己安排授课时间。这样，教师授课时间的随意性与 目前我国体育专业学生普遍存在轻视实验课 学生择课的流动性就产生了冲突，使得教师很难再 的观念，形成这一错误观念的主要原因有两个：一 找到一个单独、完整的时间把原班级学生统一起来 是学校、学院对实验课的态度在一定程度上影响了 进