“健康评估”期末考试试卷分析与教学思考.pdfVIP

· 102 · 护理实践与研究2012年第9卷第 14期( 旦题 1J 1J ‘‘健康评估”期末考试试卷分析与教学思考 佟玉荣 肖焕新 焦金梅 摘 要 目的：评估三年制护理学生 《健康评估》期末考试试卷质量，由此探讨 《健康评估》课程的教学方法。方法：用试卷分析软件对 150名三 年制护理学生的 《健康评估》期末考试试卷进行统计分析。结果：15O名学生的考试成绩为51～9o分 ，aqz-t0(71．28±8．84)分。试卷信度为0．76，总 体难度为O．71，试题区分度为O．22，总失分率为28．72％。结论：试卷平均分71．28，服从正态分布。试卷整体难度中等，区分度一般，信度较好。 容易题比重过大，应该加大较难题所占的比例。 关键词 “健康评估”；护理学生；试卷分析 doi：10．3969／j．issn．1672—9676．2012．14．058 考试是教学过程中的重要环节，考试成绩是 目前衡量教 1 对象与方法 学质量最常用、最重要的指标，而考试成绩分析是教学总结的 1．1 研究对象 2009级护理专业三年制学生 “健康评估”课 一 种手段，通过对试卷和考试成绩的分析 ，获得反馈信息，进 程期末考试试卷共 150份。试卷试题由教研组老师根据教学 而评估各种教学方法的优劣，不仅可以筛选高质量试题 ，而且 大纲按章节从题库选取。试卷满分 150分，共 101题 ，题型所 可以反映教学中存在的问题和薄弱环节 J。还可以分析这 占比例见表 1。考试为闭卷，在课程结束后 2周左右进行考 些问题是属于教师教的问题，还是学生学 的问题或是试题本 试。评卷采用试卷密封、统一评分标准、客观题计算机机读、 主观题流水阅卷、专人核分等措施。再由专人复查，进一步保 身的质量问题等 ，既有助于教师对教学内容进行调整，又能进 一 步促进教学方法的革新 ，提高教学质量 。为此，依据教育 证评卷的公正与公平。 表 1 “健康评估”试卷题型分布 统计与测量的方法 ，对我院2009级三年制护理专业学生 《健 康评估》课程进行期末考试试卷分析 ，利用考试分析系统首先 进行参数设置和标准答案设置 ，用计算机读试卷，统计数据再 对试卷进行分析。以发现教学过程中的薄弱环节及存在 问 题，为提高考试命题质量和教师调整教学 内容及改革教学方 法提供参考。 佟後玉集荣簋：女，本科，副副教授藉医科大学燕京医学院护理系 1．。2方月法法使用SPSS13．0‘现统计Fl竹分析I祆软件什进进仃行姒数据惦录入八与司 易琦峰，安如俊，黄 辉，等．护理本科与专科实习生对临床护 [1O] 吕探云，陈美泉．护理本科生专业观调查[J]．护士进修杂志， 理实践教学需求的调查分析 [J]．护理研究，2010，24(11A)： 1999，14(1O)：59—61． 2849—2850． 梁雁芳，朱新青．实习护生临床带教管理研究进展 [J]．护理研 徐宝玲，苏 洁，陈 静，等．临床路径在心脏外科护理实习带 究 ，2005，19(16B)：2364—2365． 教中的应用 [J]．护理学杂志(外科版)，2011，26(6)：60—62． [12] 张晓芳，许小明，张永梅，等．加强护理教学管理提高临床教学 陈雪岩．影响临床护理教学质量的因素与对策[J]．中国校外教 质量[J]．护士进修杂志，2002，17(9)：671—672． 育，2011，5(2)：54． [13] 侯晓静，朱 丹．临床护理教师核心能力评价模型的构架研究 吴虹娟，王燕霞．护生带教存在的问题及其对策 [