《标准日本语》中复合动词的整理与分析.pdfVIP

第33卷第3期 菏泽学院学报 2011年6月 V01．33 ofHeze Jun． 2011 No．3 Journal University 文章编号：1673-2103【2011)03-0123—05 《标准日本语》中复合动词的整理与分析’ 孙秀云 (菏泽学院外国语系，山东菏泽274015) 摘 要：复合动词是众多语言学家研究的重点，复合动词在日语中数量多、意义丰富、使用频率高，掌握 复合动词的构成、含义、灵活自如的使用复合动词，可以更详细、更清晰的表达文章意思，使文章更加生动、意 义确切。复合动词是日语学习者学习的重点。文章就日语初学者通常采用的《标准日本语》(即《中日交流 标准日本语》)初级上下册、中级上下册(共四册)教材中所出现的复合动词做了简单的调查、研究、总结、分 析。 关键词：日语；复合动词；构成要素；整理分析 中图分类号：H031 文献标识码：A 日语中的复合动词历来是众多语言学家研究的 (1)表示语态的；(2)表示方向的；(3)表示动作的； 重点，这不仅是由于复合动词在日语中数量丰富，同 (4)表示对象及关系的；(5)表示强调或者程度深化 o 时也是因为复合动词具有较高的使用频率。量多且 的；(6)表示动作、状态以及结果的等。【1 复杂的复合动词的掌握和记忆，可以算得上是日语 二、关于《中日交流标准日本语》(以下简称标 学习者的一个难点。因此，国内出版的很多日语教 日)(共四册)中出现的复合动词的数量、词例以及 材中都大量出现、使用复合动词。复合动词在每套 简要分析 教材中都是作为重要单词在单词表中出现。对日语 1、初级上册(共24课) 学习者来说，学好教材中的复合动词，深刻理解和把 初级上册课本共计25课，其中第25课为练习 握复合动词的含义及用法，对日语学习会有非常大 课。前24课出现了如下复合动词：出加C于否、兄物 的帮助。本文将就日语初学者通常采用的《中日交 于弓、旅行亨弓、出勤亨为、利用亨为、注文亨否、役 流标准日本语》初级上下册、中级上下册(共四册)∞ 立o、挡鼯k、于弓、逗耘守为、遥步亨否、混雅于为、 教材中所出现的复合动词进行简单的总结、归类、分 出凳亨为、撮除亨为、保存亨否、公演亨为、留学亨 析。 为、静算亨否、耙德亨为、组秀立r弓、研究亨弓、裂 一、复合动词的定义及分类 作亨否、取材亨为、感勤亨6、成功亨否共计24个复 复合动词是合成词的一种，是由两个词基合成 合动词，其在每课的分布数量是：0、0、0、0、0、2、l、0、 的动词。通常我们可以理解“前项要素+动词要 素”当作一个新词使用的复合语就是复合动词。例 课单词的数量为l(个)。从数量上观察，日语学习 如：南哆泰扎为、氖7、名哆C于否、滨来为等等。 基础阶段教材初级上册中的复合动词数量很少。这 从构成要素来看，它主要包括以下六类：(1)动 在一定程度上说明了复合动词本身的难度。在学习 词(连用形)+动词；(2)动词+动词(包括寸变动初级阶段难于掌握和理解，所以数量相对安排较少。 词)；(3)形容词(形容动词词干)+动词；(4)副词以具体词例来分析本册教材中所出现的复合动 +动词；(5)动词(【形)+动词；(6)名词+动词词。 从复合动词所表示的意义上看，大致可以分为： 词例l：出力、C于为 出自课本(P105)。意思为 ·收稿日期：2011—02—12 作者简介：