外语学习绩效模型构建的实证研究与分析.pdfVIP

第 21 卷 现代教育技术 Vol. 21 2011 年第 3 期 Modern Educational Technology No.3 2011 外语学习绩效模型构建的实证研究与分析* 雷鹏飞 束学军 （安徽理工大学外国语学院，安徽淮南 232001 ） 【摘要】为了构建网络多媒体环境下外语学习绩效模型，该研究设计外语学习绩效问卷并对不同高校英语学习群体做问卷 调查，对所收集数据采用探索性因子分析。结果表明：外语学习绩效模型是一个四因子模型，由语言知识的掌握、学习动机的 变化、语言知识的应用能力和学习环境的适应能力构成。文章还对被试的外语学习绩效特点作详细分析。 【关键词】外语学习绩效模型；问卷调查；探索性因子分析；大学英语 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2011 ）03—0086—05 一 文献综述 究的方法有待改善。现有文献多以思辨研究为主，鲜有实证 研究。而对外语学习绩效模型各因子的确立、评估模式建构 近五年来，教育部积极完善并大力推进基于网络多媒体 等研究显然要在系统论的指导下，寻求数据支持，仅靠思辨 的大学英语新教学模式（教高司函[2006]7 号和[2007]101 号）， 研究缺乏说服力。 加之各高校在教学硬件软件上大力投资，目前高校网络多媒 基于此，本研究拟以实证研究为主要研究方法，以外语 体的外语教学环境已经基本成型，网络多媒体的实践教学也 教学理论和语言学理论为指导，结合我国大学外语教学实践， 已初具规模。但在信息经济时代，我们必然会更加关注这种 尝试构建基于网络多媒体的大学外语学习绩效模型。 全国性巨额人力、财力投入能给教学者和学习者带来多大的 社会、经济效益，即外语学习绩效到底如何?新环境下外语学 二 理论框架 习绩效的内涵有哪些变化？因此，对网络多媒体环境下外语 [3] 语言是一个系统，语言学习更是一个系统 ，只有在系统 学习绩效模型的研究就成为了首要的重要课题。 观的指导下，从学习的对象、管理方式、动机、环境等方面 国外的外语学习绩效（Foreign Language Learning 入手，才能全面解释外语学习绩效中出现的问题，更好地指 Performance ）研究从早期考量学习者对语言语法、词汇语音 导学习实践，所以外语学习绩效的理论框架也是各相关理论 等知识（language proficiency ）的掌握发展到目前涵盖语言能 构成的一个理论系统。 力、交际能力、学习策略、学习情感态度、文化意识等各个 1 建构主义学习理论。该理论将从学习主体、环境甚至 方面，内涵由一元向多元转化，并越来越全面地考虑到学习