教学中的师德行为.pptVIP

2009—2010年集中培训课程教学中的师德行为 裕安区教师进修学校 李开兵 赫尔马特指出：“教学永远具有教育性”。它一方面指教师在教学中要结合各学科的特点，结合教材内容，有机地渗透思想教育；另一方面指教师在教学中要通过对教学活动的组织管理，通过教师自身的形象，向学生渗透思想教育。在教学过程中，教师如何组织学生，如何组织和维护课堂纪律，如何处理在学习活动中反映出来的学习态度问题，处处都体现着教师的职业道德修养。 随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了依法治国、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在教师要“依法执教”。这依法执教要求教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行，不违法违纪，要坚守师德的底线。 话题1 不侵犯学生的受教育权 自从教育这一社会现象产生以来，人们就有了教育的需求。现如今，公民对接受教育的期望超过了以往任何一个时代，这种愿望反映在法律上，就是使公民受教育的要求成为被法律所确认并受到法律保护的基本权利。 问题1 作业本落家后——受 教育权概念的解读 问题与情境 解析与对策 1、案例解析 学生不完成教师留的作业，是教学实践中常见的事，教师对学生进行教育管理是他们的职责，同时也是对学生负责