(张菁平)“对比教学法”在《计算机应用基础》教学中的应用.docVIP

“比较教学法”在《计算机应用基础》教学中的应用 ?张菁平 摘要：教学方法直接关系到教学工作的成败、教学效率的高低和教育目的的实现。因此在教学中要取得好的教学效果，必须采用好的教学方法。《计算机应用基础》课是一门实践性很强的课程，经过实践证明，采用比较教学法不失为本门课程最好的教学方法之一。 关键词：教学方法 比较教学法 计算机应用基础 ? 教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定教学目的，完成一定教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。比较教学法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别，促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种逻辑思维方法。运用比较教学法的关键是要确定各教学内容之间的共同点和不同点。因为相近事物之间不仅在现象上存在着同一性和差异性，而且在本质上也存在着同一性和差异性。 近年来高校扩大招生规模，“普通高中热”一再升温，职业教育的形势更加严峻。中专学校的招生分数越来越低，学生素质越来越低，接受能力、领悟性也差得多，学习的自觉性不高。怎样使这些学生提高学习兴趣，让他们喜欢上课，能把他们吸引到课堂上来呢？笔者认为，仅靠高压、强制，学习效果不会好。经过近年来的观察和实践，我认为起至关重要作用的是教师的素质，特别是教师的教学态度、方法。根据我在《计算机应用基础》的教学中应用比较教学方法的实践，谈谈看法。 学生素质差、接受能力低，至关重要的问题是要让学生上课听得懂，对学习产生兴趣，进而能够理解、掌握教学内容。在教授时不是简单地把两种教学内容一起列出或画表比较完事，而是教过的以提问方式，新授的以启发方式，师生共同回忆一起来解答。在这一过程中时时提醒大家，学习就是要经常 “温故而知新”，把学习过的内容与新学的内容进行比较，这样不仅可以把以前所学的内容进行复习巩固，还可以加深对当天所学内容的理解，易于掌握新内容。 一、Windows XP的基本操作 为了使学生掌握好Windows XP的基本操作，我把相关的内容采用比较的方法（主要是不同点）进行教学。 1、窗口和对话框 ? 在上图中，窗口和对话框的最明显的区别是窗口有最小化、最大化按钮，而对话框有帮助按钮，从这里我们可以得出：窗口与对话框的最大区别在于窗口可以改变大小、而对话框不能改变大小；对话框随时可以启用帮助按钮、而对话框要通过帮助菜单才能获得帮助。 2、“我的电脑”和“资源管理器” ? 在上图中，他们的区别是：“我的电脑”默认窗口只有一个窗口，要查看某一部分内容必须再打开窗口，这样不方便；而“资源管理器”窗口有左、右两个窗口，其中左窗口用于显示文件夹树，右窗口用于显示当前文件夹中的内容，其中包括当前文件夹中的子文件夹和文件，这样操作起来就比较方便。 3、文件或文件夹的复制和移动 （1）选择命令不同。在选择某个文件或文件夹，要进行复制操作时，在“编辑”菜单中选择“复制”，然后把鼠标移到要复制的地方，选择“编辑”菜单的“粘贴”；要进行移动操作时，在“编辑”菜单中选择“剪切”，然后把鼠标移到要复制的地方，选择“编辑”菜单的“粘贴”。 （2）操作结果不同。移动操作是将当前位置的文件或文件夹移到其他位置，执行操作后，原来位置的文件或文件夹将不再保留；而执行复制、粘贴操作后，将在其他位置产生同名文件或文件夹，原来位置的文件或文件夹依然保留。 4、“剪贴板”和“回收站” “剪贴板”是Windows XP在计算机内存中开辟的一个临时储存区，它保存的是经过一次复制或移动操作之后的内容，并且是最近一次的操作。 “回收站”是硬盘上的一块区域，保存的是硬盘中所有被删除的内容，“回收站”中的内容太多，会减少硬盘空间，可以清除其中的部分内容，也可以清空“回收站”。 5、下拉菜单中各命令项的说明 （1）显示暗淡的命令表示当前不能选用。 （2）如果命令名后面有符号“┅”，则表示选择该命令时会弹出对话框，需要用户提供进一步的信息。 （3）如果命令名旁有选择“√”，则表示该项正在起作用，此时如果再次选择该命令，将删去这个标记，且该命令不再起作用。 （4）如果命令名后有顶点向右的实心三角符号，则表示选择该命令后弹出下一级的菜单选项。 （5）如果命令名的右边还有一个键符或组合键符，则该键符表示快捷键。使用快捷键可以直接执行相应的命令。 二、Word 2003的使用 在学习“Word 2003文字处理”时可以把Windows XP里学习过的内容以提问方式引导学生，以启发的方式开始Word 2003内容的学习。 1、“资源管理器”窗口与“Word 2003”窗口的比较 先打开“资源管理器”窗口，然后用提问方式要求学生回答窗口的组成，最后打开“Word 2003”窗口并横向平铺，对两种窗口进行比较，和学生一起寻找“Word 2003” 窗口和“资源管理器”窗口的不同之处。