PEP小学英语三年级上册UnitThree教材解析.docVIP

PEP小学英语三年级上册Unit One 教材解析 我们今天教材解读的是三年级上册第三单元Let’s paint的内容。 一、学情分析。 我所执教的三年级学生，由于在一、二年级已经学过两年的牛津英语，有一定的英语基础，但是是初次接触PEP教材，所以在衔接上会存在一定的问题，所以我认为有必要先分析一下本册教材，做到有的施教。 二、本册教材分析（本班学生初次使用本套教材下面先简单分析本册教材）： 1、本套教材从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生需求，如学校，家庭，饮食，玩具，动物，颜色，数字等。教学形式多样化，有歌曲，歌谣，表演，游戏，TPR（全部动作反应法）等，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材编者考虑到学校差异，教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性和弹性。如每单元按“A、B、C”三个大课型设计的，A、B部分有故事教学，语言教学，任务活动，歌曲活动，文化介绍，单元检测。C部分为选择的教学内容。教师在保证完成教学目标的前提下，可以根据自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。有节日，国家，饮食，动物，礼仪，民俗等。如第一单元安排了教师节，第二单元是万圣节，第三单元结合学习颜色的单词，让学生辨认中国，英国，美国，加拿大等国旗的式样和颜色，第四单元是结合学习动物的单词，让学生了解一些国家的标志性动物，第五单元是结合学习饮食方面的词汇，向学生介绍西方人使用的餐具及其摆放的位置，第六单元是让学生了解中西方的幸运数字。 每单元的第1-2页:是主情景图,主要呈现本单元重点词汇与句型，让人一目了然。此页不占课时 。老师可根据实际教学需要加以利用。 Part A第3页:? Let’s talk? Let’s play?? ? (会话教学)??? 第4页:? Let’s learn? Let’s do?? ? (词汇教学)??? 3课时 第5页:? Let’s draw? Let’s sing ??? (巩固运用) Part B第6页:? Let’s talk? Let’s play?? ? (会话教学)??? 第7页:? Let’s learn? Let’s do?? (词汇拓展) 3课时， 第8页:? Let’s check? Let’s chant (复习检测) 第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容，用6课时完成 。 Part C 第9页?? Story time? (故事) 第10页? Culture ?Let’s sing ?(文化、歌曲) 选修这部分内容中，如“英语歌曲”，可以根据教学需要，作为辅助性的巩固活动安插在6课时中，为中心教学任务服务。Story time 和Culture 也可视教学和学生的实际情况进行安排。 Show me your …. My …(物品) is …. (颜色). 重点语法: 祈使句 Colour the face blue. Show me red crayon. 课文详解: Let’s learn.五个颜色单词中，blue,green,red三个单音节词，学生在牛津英语里已学到过，所以一带而过，不多花时间， yellow，purple两个双音节词，结合音标教学。单词组成既有单个字母像r,e,d,y,p,n,又有字母组合像bl,gr,ow,ee,ur,另外，字母l的两种不同发音形式都有体现，在blue和yellow中读/l/，在purple中读/l/。 Let’s do.部分Show引导的祈使句。学生在第一单元中就学过Show me your pencil. Show me ….所以本单元中学生对show没问题，关键是短语red/ green/ yellow crayon Let’s sing.是以特殊疑问词Who引导的特殊疑问句，用的是现在进行时态(be+ving)，颜色单词可以替换。 采用教法： 小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本单元的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动