“问题”面面观教案.docVIP

[课堂内容] 高中二年级下册《心理健康教育》，2008年1月1日，林崇德 吴武典主编。课堂内容为单元5《“问题”面面观》 [适用年纪] 高中二年级 [课堂目标] 正确认识问题，了解解决问题的步骤。 学会用不同的思维解决问题。 学会正确的解决问题。 [课前准备] 将班级分组，每组给一张表格。 [课堂流程] 步骤 内容 预计时间 课前准备 按人数将班级的人员分组 1 回顾上节课，引入主题。 上节课为《让心情亮起来》，让同学回顾有哪些方法可以使心情亮起来（比如改变自己不合理的想法、常常自我激励、设法缓解压力等）。 随后马上引入“现在大家知道这么多使心情亮起来的方法，那么什么才是使心情变坏的根本原因呢？”这里引导学生说出很多原因，归根到底就是“问题”。 3 进入主题 导入问题的概念，“每个人都有一大堆问题，学习题目不会做、学习成绩不好、早上起不来等，老师也有很多问题。”然后举例自己糟糕的一天——“星期天，老师起来迟了，无法赶上早班的公交，结果就约会迟到了，被女友数落了，那天的心情很不舒服。”然后请同学晒晒他们们的问题。 5 深入主题 让同学说出自己的“问题”。并挑出几个合适的问题（具体几个就有小组数量决定）。然后发下表格，给每个小组一个任务，请他们解决问题。 5+10 升华主题 汇报解决方案，请同学总结解决问题的步骤。 1、厘清问题 2、寻找原因 3、可行方案 4、执行再调整 13 尾声 了解有助于解决问题的思维（联想思维、逆向思维、转换思维、机遇思维、形象思维、灵感思维、冷静思维）。请同学解决问题，加深解决问题的步骤和不同思维对解决问题的帮助。（就书上信息站里的问题。） 3+5 [附件] 待解决的问题： 思考角度 可能的原因 可改性评分 改善的策略（针对可改性高的原因） 物