5.1《世界文化之旅》导学案（学生版）.docVIP

5.1《世界文化之旅》导学案 一、学习目标 了解文化的多样性和丰富性；懂得面对不同文化差异应持有的正确态度。 二、重点与难点 重点：文化的多样性和丰富性； 难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。 三、学法指导 1、预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，在课本上标记重点并独立完成自主学习内容。 2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务 四、相关知识链接 1、文化：是人类历史发展过程中自身积累下来的东西，它就在我们身边，包括节日、饮食、服饰、建筑、语言、音乐、舞蹈、礼仪、习俗、科技等众多内容。 2、全球化：是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起，国与国之间在政治、经济贸易上相互依存。 学生分组收集节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、语言文化。 五、学习过程 （一）.预习交流，明确知识点　　1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。　　2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。　　3.每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。　　4.全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。　　5.我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。　　6.归纳总结：面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？ （二）、合作探究、小组展示 不同的国家和民族有着不同的文化习俗和文化代表人物；他们从不同侧面反映了本国的文化；文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 学生完成表格（小组合作完成，全班交流） 国家 文化标志 理由 代表人物1 代表人物2 理由 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动二：你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？（小组合作完成，全班交流） 活动三：既然文化的融合是趋势，我们能不能统一世界的文化，以一种文化来代替世界各国的文化呢？有人说汉字也应该走拼音化的道路，你怎么看待这个问题？（小组合作完成，全班交流）