四年级数学上册教材解读.ppt

案例剖析 拓展延伸、体会优化思想 结束语 作为一名数学老师，当你走进教室，首先思考的是做什么？根据学校的单任务+大板块+小组学的课堂特质我们把多维的教学目标体验确定了目标点击。其次研究的是教师怎么做，从宏观上我们提出的整体教学策略以及从微观上提出的针对性策略给教师的行为确定了方向。课堂上最重要的是研究学生怎么做的问题，我们收集了一月来课堂上已经发生的三个案例：迁移中学，错误中学，操作中学给予了诠释。在对过去教学的反思时，不能忽略对今后教学的预测，是我们教学中的重要思考，教学乘法的估算中以小组学习的方式提出了在争议中欢声笑语理念，教学积的变化规律时，我们以探索规律和规律验证的大板块让学生在知识的花园里实现闲庭散步梦想，教学烙饼问题时，我们通过问题研究去感悟数学思想，这些就是我们在都市桃花源的孜孜追求。 * 四年级数学组 都市桃花源 人人真善美 四年级数学上册 内容浏览 教材解读 目标点击 教学策略 案例透析 目标点击 空间与图形 数与代数 统计与概率 实践与应用 目标点击 点击1：大数的认识 A.认识数位、 数级、 计数单位等概念以及向相邻计数单位之间的关系。 B.掌握数位顺序表，会正确的读写大小数，会将大数改写 成以万或亿作单位的数。 C.在迁移中自主探索大数，应用计算工具等体验解决问题 方法的多样性。 点击2：三位数乘两位数 A.掌握三位数乘两位数的笔算方法； B.掌握乘法的口算方法，养成口算习惯； C.发展推理能力，把口算估算方法应用到解决实际问题 中去。 数与代数 目标点击 点击3：除数是两位数的除法 A.掌握两、 三位数除以两位数的计算方法； B.结合具体情景说明估算思路，进行 除法估算； C.自主探究培养类推能力，归纳概括 发展思维。 数与 代数 目标点击 空间 与 图形 点击1：角的度量 A.会用量角器量各种角的度数 和按指定度数画角。 B.经历直线 射线和角的形成过程，培养自主探索的学习能力。 点击2：平行四边形和梯形 A.掌握平行四边形和梯形的 特征并会画相应的高。 B.会用平行四边形和梯形的 特征解决实际问题。 C.感受图形与生活的密切联 系。 点击：统计 A.能绘制复式条形统计图。 B.体验数学的收集整理描述和分析过程， 体会统计在现实生活中的作用。 C.历经统计的全过程，培养合作意识，及 细心观察的学习品质。 目标点击 统计 与 概率 点击1：1亿有多大 A.理解和感知1亿有多大。 B.培养想象能力，设计方案的能力，以及动手操作的能力。 目标点击 实 践 与 应 用 点击2：你寄过贺卡吗？ A .了解贺卡的制作材料和回收废纸的相关数据 B .养成节约用纸，保护森林资源，保护自然环境的良好习惯 教学策略 整体策略 针对性策略 教学策略 整体策略1：创设情境，培养兴趣 故事导入，创设问题情境， 激发兴趣，创作操作性情境， 调动兴趣，营造“竞争”情境， 激趣乐学。 整体策略2：生活中学数学 使问题更实际，更贴近生活，从自己的身边找出答案，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来。  整体性 策略 整体策略3：独立思考与合作学习 发现问题能够独立思考，独立思考，形成自己的观点或疑问，在小组内交流，发表自己的观点 教学策略 整体性 策略 教学策略 针对性策略1：缺乏自信心的 鼓励孩子进行尝试，及时肯定和赞扬孩子的成功，培养孩子的专长。 针对性的策略2：自制力差 给孩子温暖，给孩子物质奖励、活动奖励、精神奖励。结合，忽略孩子的某些行为正确的要求，令行禁止。 针对性的策略3：学习粗心 加强观察力的培养，运用变式教学，减少作业量，提高作业质量的要求。 针对性 策略 案例透析 案例剖析 案例预析 案例剖析 案例一：迁移中学 板块一：释题。 自主读题理解求该城市到北京的路程，就求12个145是多少？ 板块三：拓展。 任何多位数乘多位，都可以按照三位数乘两位数的方法计算。不同的是用第二个因数哪一位上的数乘时，积的首位就和那一位对齐。 案例剖析 案例二：错误中学 错题呈现 原因分析： 这是三位数乘两位数中的两个因数末尾都有0的乘法。做这类题目的关键是：怎样确定积末尾零的个数。而该生的计算的错误正是在确定积末尾零的个数时出现的。 原因分析： 这是三位数乘两位数中的两个因数末尾都有0的乘法。做这类题目的关键是：怎样确定积末尾零的个数。而该生的计算的错误正是在确定积末尾零的个数时出现的。 原因分析： 错因剖析： 这 是三位数乘两位数中的两个因数末尾都有0的乘法。做这类题目的关键是：怎样确定积末尾零的个