张林轩：教育干部的专业素养与管理——什么是教育？.pptVIP

* 教育干部的专业素养与管理什么是教育？ 心理咨询师 高级讲师 张林轩 工作单位：济宁教育学院 Tel Email:linxuan8616@163.com QQ503495271 本讲座论题概览 【导言】 本论题的缘起 填鸭式的教育（经院式的教育） 2.规训式的教育 3. 灵性式的教育 【结语】 澄明之境 导 言：本论题的缘起 ◆ 管理是诸位的主职，但对教育若有更深刻的见解…… 我国教育界两大奇人“北魏南冯”（北有魏书生，南有冯恩洪） 张国强（山东十大创新班主任,全国百佳班主任 ） 国外：【英】尼尔（萨默希尔学校校长） 【前苏】苏霍姆林斯基（帕夫雷什中学校长） ◆ 俺是一个：普通的心理-教育类学科的老师、懂点儿心理 学的人、有点儿喜欢思考的人、乱读书几乎从不通读全书 的人、不愿写东西发表文章的人、一个爱好广泛的人 ◆ “什么是教育？”——对多数教育工作者来说还是一个 未明了的命题 “君子务本，本立而道生” 《论语·学而 》 教育要有大视野：古今中外 填鸭式的教育（经院式的教育） ◆ “一桶水＞一碗水”——比喻的背后 学生沦为知识的容器：听代替思，智慧被放逐 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！ 《庄子》 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈（编入《增广贤文》） 一所使活跃的儿童坐在课桌上学习几乎全部无用的功课的学校 是一所坏学校。 【英】尼尔 “创新-知识产权”的时代，教知识还是启迪智慧？ ◆ “知识-灌输”的权力史 帝王心中的教育：李世民“天下英雄尽入吾彀中矣！” “知识-话语-传播（宣传）”是权力的深层运作方式 尤其在皇权时代，神秘知识的垄断…… 武则天登基前的造势： 西方中世纪教皇的影响力盖过国王： ◆ 高考应试，在多大程度上还是灌输的理由？ 9年义务教育的实施已大大减轻了基础教育成绩攀比的负担 教育的对象是人，是有思想、有感情的学生。 尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中 。 感染更富有艺术性，富有人情味，符合心理学规律。 学生只有成为主人，拥有尊严、感觉自信，才能做自己学习的主人。 魏书生 上海建平中学：“合格+特长”的教育，创造“适合学生的教育” “我们学校生产出来的产品，如何衡量它的好坏，是由社会的需要决定的。我们在教育学生的时候有想过社会的需要吗？我们的教师能为学生的未来，负起这个责任吗？” 冯恩洪 ◆ 有不进行考试的学校，你相信吗？ 尼尔创办的萨默希尔学校，是一所以儿童为中心的学校，这所常年只有几十个学生的小学校，这所有不少问题儿童前来就读的学校，却在英国官方的调查中显示出它的影响力：近百年来，无数曾经劣迹斑斑的学生从这里走出去，有人成为数学家、工程师、艺术家、诗人……更多的人平凡地生活着，但无一例外都对生活充满热情和自信，充满对理想追求的信心和决心。更让人难以置信的是，那些连父母都对他们失去信心的孩子们，此后几无违法犯罪者。 我们的学校是不进行考试的，这让参观的来自于传统学校的老师们大为惊讶。如果有考试，不过是应学生的要求——挑战他们的智慧——而设计的游戏而已。 尼尔 ◆ 文化及其精神的“传承”是教育的基本功能 之一，但与“填鸭”有很大的不同 一位真正懂某方面文化精髓的人，不可能采取“填鸭”的教育方式；一位把美妙的文学作品讲得乏味的人，绝大多数是对文学缺乏真正品味的人 孔子、鬼谷子 美国教授和中国留学生的故事：去看我写的书就可以了 规训式的教育 ◆ 规训：制造驯服的人 【法】福柯：监狱和学校中的《规训与惩罚》 规训与惩罚是一种隐秘的权力技术，既是权力干预、训练和监视肉体的技术；“规范化”是这种技术的核心特征 规训，就像制造工业产品一样把人塑造成特定规格的人 规训的演变：从古代的统治权、惩戒权到现代的控制权 现代人确实拥有了更多的自由，但要警惕：控制以“标准” 的面目出现，几乎无处不在 规训的潜台词：人性善恶的问题