学习时间管理研究：进展、成果及反思.pdfVIP

第 8卷 第 3期 甚社赦盲 V01．8．No．3 2011年 6月 JournalofSchoolingStudies Jun．2011 学习时间管理研究 ：进展 、成果及反思 周晓燕 ，聂丽霞 (浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华321004) 摘 要：学习时间管理是指学生运用一定策略，对用于学习活动的时间进行有效支配，涉 及学生对学习时间的态度、计划、调控与效能等。有效的学习时间管理对学生的有效学习具有 重要意义。近年来学习时间管理的研究进展主要集中于：时间管理量表研究、学生时间管理的 相关心理因素研究、影响学生学习时间管理的客观因素研究、学生时间管理与学习成绩的相关 研究、提高学习时间管理的对策研究等方面。在梳理相关研究成果的基础上，认为关于学习时 间管理的进一步研究，一方面需要拓展研究内容，应当关注不同学生群体学习时间管理的研 究、加强教师和家长在学生时间管理策略养成方面的干预研究等；另一方面需要拓展研究视 角，比如从人性关怀的角度关注学生的学习时间与学习自由和幸福等问题。 关键词：学习时间管理；进展；成果；反思 中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号：1005—2232(2011)03—0075—07 对时间管理的研究和应用是多学科、多领域共 数据库”，以关键词 “学习时间管理”、“学生的时间 同的课题，近年来研究者在管理学、心理学等领域对 管理”进行搜索，检索出1996—2010年之间的文献 时间管理进行了大量研究并取得一定进展。有研究 共 308条。通过筛选与分析，关于学习时间管理以 者认为 “学习时间管理策略是指学习者为了按时完 及涉及学生的时间管理方面的文献共 144篇。有关 成学习任务或提高学习效率，在学习过程中对学习 学习时间管理的著作尚不多见，但一些关于有效学 时间进行合理计划和监控所采取的可行而有效的措 习的著作中涉及了学习时间管理方面的内容，如侯 施和方法。”_1J结合学生的学习活动过程，我们认为 书森 的 《中学生高效率学习的必备方法》等。自 学习时间管理是指学生能够运用一定策略，对课前 2001年黄希庭等人提出时间管理倾向的概念并制 预习、课堂学习以及 自由学习等用于学习活动的时 定了相关量表，研究者对学生的时间管理倾向展开 间进行有效支配，涉及学生对学习时间的态度、计 了一系列研究。在文献的整理中也发现 “时间管理 划、调控与效能。有效的学习时间管理对学生的有 倾向”出现频率较高，由于对学生时间管理倾向的研 效学习具有重要意义，如何科学、合理地管理学习时 究中涉及学习时间管理方面的内容，因此对这些文 间，是每个学生需要关注的问题，也是值得教育者研 献也进行了整理与分析。从图 1可看出，2001年以 究的问题。本文对学习时间管理相关研究进行梳 来，我国研究者对学习时间管理的关注程度越来越 理，以增强对学习时间管理的认识，为进一步研究奠 高，尤其是 2006年以后，学习时间管理的研究进入 定基础。 了一个十分活跃的时期，涌现出比较丰富的研究成 果 。 一 、 学习时间管理研究的进展及文献统计 从文献的研究内容来看，主要涉及对学习时间 管理的理论研究与实证研究两个方面。在调查实证 笔者通过中国知网(CNKI)，选择 “中国