新文化史视域下教育活动史研究的“三个转向”.pdfVIP

2012年5月 湖北大学学报(哲学社会科学版) May，2012 篁!!堂丝!塑 丝!堡塾!!旦!丝i坚堕!!垒!!￥!些!!!竺些￥竺!堑丝塾丝竺!! 兰堡：!!些!：! 新文化史视域下教育活动史研究的“三个转向” 黄宝权 (华中师范大学教育学院，湖北武汉430079) 【摘要]新文化史是19世纪七八十年代以来西方史学理论和历史研究中产生的一种新的史学形态，它的 兴起拓宽了历史研究和文化吏研究的范畴和领域，使历史研究的视角和方法发生了重大的变化，也推动了跨学 科的历史研究的发展。教育史学作为教育学与历史学的一门交叉学科，与历史学有着天然的不可分割的联系，应 该也需要从历史学中汲取营养，获得自身新的发展。近些年来在教育史学界悄然兴起的教育活动史研究可以从新 文化史当中获取一些新的启示。新文化史视域下的教育活动史研究需要实现“三个转向”：研究视角应从上层转向 民众，将人重新放回到历史当中；研究重心应从宏大转向微观，注重具体描写；历史撰述应从分析转向叙事，注重 平实生动。 【关键词]新文化史；教育活动吏；研究转向 [中图分类号]G40一09[文献标志码】A [文章编号】1001—4799(2012)03一0102一04 新文化史又称为“社会文化史”，是19世纪七八十年代以来西方史学理论和历史研究中产生的一种 新的史学形态，它的兴起拓宽了历史研究和文化史研究的范畴和领域，使历史研究的视角和方法发生了 重大的变化，也推动了跨学科的历史研究的发展。亨特指出：“由于社会学理论在历史学中之角色的激烈 论战已经衰退，标志着新文化史的崛起”【I】。罗伯特·夏特尔则把新文化史概括为“从社会角度的文化史学 向文化角度的社会史学的转向”，其内涵是指在绘画或音乐的文化史之外还有一种身体、时间或图像的 文化史，其发展方向是在文化里囊括了政治、饮食、服装、日常语言、身体等许多新的研究主题。英国著名 历史学家彼得·伯克教授认为：“新文化史”的研究方法“不是一种简单的新的时尚，而是对较早的研究范 式所做出的明显的反映”【2lI孵。 “新文化史学最新的一点是它将许多新主题包括在‘文化’系统之内，这些主题或内容包括政治、衣 服、日常语言等等。他们强调的是对文化的‘建构’或‘创造’，即一个又一个历史学家创造着新的词汇，如 ‘印刷文化’、‘视觉文化’、‘企业文化’等等，这样与特定的场合、技术或社会群体相联系的一系列文化规 则或预期得到确认”【31骱啪，“文化”的观念深入日常生活，重视某些微观历史事件的文化含义，是新文化 史的突出特征。新文化史学的产生是一场“国际化的集体运动”嗍7，其代表人物来自于不同的国家和地 区，“就地理和社会方面而言，今天文化史研究的呼声更加广泛和多样化。这种愈益强烈的呼声是与文化 研究名义下跨学科课程的兴起息息相关的”…∞。经过一段时间的发展，新文化史逐渐摆脱了过去史学研 究中僵化、枯燥的现象，涌现出来的众多的西方新文化史著作，向人们展示的是一种多姿多彩、内涵丰 富、推陈出新、具有创新精神的史学面貌，日益受到史学界的推崇。 一、研究视角应从上层转向民众，将人重新放回到历史当中 在长期的历史研究历程中，人们关注的往往是精英人物和上层社会，对人物的研究仅仅局限于帝王 将相、伟人、成功者，或者是参与大事件的历史人物。新史学强调历史中结构的价值，在以长时段为代表 的结构史学中，个人几乎被淹没在静态的结构性力量中，因而丧失了活力。在一些学者看来，只有结构性 的因素，如经济变动周期、政治制度等才是历史中的重要力量。即使社会关注人，但也是以群体、而不是 以个人的面貌出现，仍然是抽象的人。而在新文化史学著作中，“人”首先是具有独特个性的个人嘲。所以， [收稿日期]2011一lO—08 [基金项目】全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：nAA090143 [作者简介]黄宝权(1978一)，男，河南周口人，华中师范大学教育学院2009级博士研究生。 万方数据 第3期 黄宝权：新文化史视域下教育活动史研究的“三个转向” 103 新文化史学视野中的“人”非常广泛。某个人之所以被选择记录和研究，不是因为从后来的历史