山东省乳山市夏村镇初级中学鲁教版九年级语文下册《孤独之旅》学案(无答案)鲁教版.docVIP

鲁教版九年级语文下学期《孤独之旅》学案 学习目标 1．通读全文，概括出课文的故事内容；感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。 2．赏析环境描写的语句，明确环境描写的作用，并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。 3．学习主人公勇于战胜磨难的可贵品质，并能内化成自己的品德。 资料链接 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。中国少年写作的积极倡导者、推动者。 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光辉。 1994年《草房子》获“冰心文学大奖”，1999年《草房子》获第四届国家图书奖、中宣部“五个一工程”奖，电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编剧奖、一九九八年度中国电影华表奖、第四届童牛奖以及影评人奖、第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。 一、整体感知 1．给下列划横线的字注音。 ??? 轩（ ） 雍( ) 撅( ) 觅( )食 嬉( )闹 ??? 掺( )杂 撩( )逗 凹( )地 给予( ) （ ） 2．根据语境解释下列词语。 ??? 厚实： 嬉闹： ??? 撩逗： 驱除： ??? 茫然： 乖巧： ??? 驱除： 置之不理： ??? 歇斯底里： 一落千丈： 3．根据小说的开端、发展、高潮、结局给全文分成四部分，并写出每一部分的大意。 ? ? ? 4．本文主人公是谁?讲述了关于主人公的什么故事? ? ? 5.我的问题 ? ? 二、探究赏析 1．请找出文中体现“孤独”的语句。总结杜小康遭遇了哪些孤独？ ? ? 2.在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的发展过程，从而完成“孤独之旅”的? 请从文中找出相关的句子加以说明，并最终完成下列填空。 （ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 3．文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写的重要作用。 知识链接 景物描写的作用 ①渲染气氛 ②衬托人物性格 ③推动故事情节发展④突出文章的主题 ⑤为下文做铺垫 ⑥烘托人物心情 ⑦刻画出景物的特点 ? ? ? 三、积累迁移 ??? 你们从这个同龄人身上学到了什么呢？这个故事给了你这样的人生启示呢？ ? ? ? 附参考答案和思路提示 ??? 一、1．轩（xuān） 雍(yōng) 撅(juē) 觅(mì)食 嬉(xī)闹 掺(chān)杂 撩(liáo)逗 凹(āo)地 给予(jǐ yǔ) 2. 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。 驱除：赶走，除掉。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 3．开端（69页空行）写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟父亲去放鸭。发展（71页空行）写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮（至74页倒数第四段）写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局（末三段）写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 4.小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 二、1．“已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。”“四周只是草滩或凹地，已无一户人家。”“杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。”“日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。”“原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言