浅谈农村初中音乐教学落后现状与改进策略.pdfVIP

2014年第13期 北 方 音 乐 NO.13,2014 （总第259期） Northern Music （CumulativelyNO.259） 浅谈农村初中音乐教学落后现状与改进策略 嵇鸿燕 （甘肃省庆阳市庆城县庆城中学，甘肃 庆阳 745100） 【摘要】音乐教育是素质教育不可或缺的部分，音乐是初中课程体系中必须得到重视的一门课程，对学生审美情操、健全人格、 综合能力提升有着十分重要的作用。然而，由于受师资力量、教学设施等因素影响，目前农村初中音乐教学依旧存在许多弊端，音乐教 育事业的发展任重道远。文章结合多年的农村教学实践和思考，重点就当前农村初中音乐教学的落后现状和改进措施作一简要探讨，以 期引起相关部门重视，及早出台措施，保障农村音乐教学地位。 【关键词】农村初中；音乐教学；落后现状；改进措施；素质教育；初中课程体系 音乐是一门以“抽象形式”为主要特点，准确、深刻反映人 二、农村音乐教学的改进策略 类情感的特殊艺术。音乐教学就是要教会学生审美，审美教育是 （一）提高认识，改变农村音乐教学生态 音乐教育的重要组成部分，也是音乐教育的核心主旨。初中音乐 教育主管部门、学校、音乐教师应改变传统观念，高度重视 学习包括识谱、演奏、演唱、欣赏等多个方面，培养学生音乐素 农村音乐教学。一要通过专业招考、院校签约、转岗培训等各种 养就是让学生在音乐学习中获得美的感受与体验，激发他们的学 渠道，加大农村艺术教育教师特别是音乐教师补充进度，让农村 习创作热情，使其在音乐知识学习中陶冶情操。新课改提倡素质 音乐教学有合格的师资。二要重视推行素质教育，加强农村初中 教育，就是要使学生的思想、个性、能力等全面发展。音乐是中 课程建设和考试评价制度改革，加大音体美等课程的考查考核力 学课程体系的重要组成部分，学好音乐不仅锻炼学生思维，丰富 度，从体制机制上保障农村初中的音乐教学地位。三是加大投入， 情感，同时提高学生的记忆力和语言表达技巧。由于农村学校大 为农村学校配置音乐教学设施设备，如音乐教室、录音机、钢琴、 多地处偏远，人力、财力资源相对匮乏，致使目前农村初中音乐 风琴等，促进农村音乐教育事业健康发展。 教学出现诸多弊端，音乐教育事业发展道路相当艰难。如何改进 （二）创设情景，培养学生学习兴趣 目前农村音乐教学弊端，提高课堂效率，这是各级教育主管部门 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的 和广大音乐教师需要思考的问题。 老师。音乐是一门神奇的艺术，它总能以优美的旋律、丰富的情 一、农村音乐教学现状 感触动人的心灵，而学生天生好奇心强，因而音乐能有效激发学 （一）重视不够，教学处于被动地位 生的好奇心和新鲜感，吸引学生注意力。农村初中音乐教师应合 由于观念的局限性，农村初中学校、教师、家长及学生自己 理应用身体、动作、神态语言为学生创设音乐情景，抓住学生好 无法对音乐学习做到正确认识，导致音乐教学不受重视，处于十 奇心和注意力，使学生充分发挥主观能动性，积极参与课堂教学， 分被动的教学状态。首先，许多学校领导认为音乐是高雅艺术， 沉醉于音乐意境中，对学习音乐产生浓厚兴趣，从而提高学习效率。 是城市孩子陶冶情操专利，农村条件差，抓好主要科目即可，因 （三）创新教法，激发学生音乐热情 而觉得音乐课可有可无。其次，学生成绩是考核教师的重要指标， 在农村初中音乐教学中，教师应结合实际，采用多种教学方 而音乐并不是学生的考试科目，许多教师认为音乐课是业余课， 法，激发学生音乐热情，使课堂效果更好。例如，教授“后十六 可上可不上。再次，家长认为音乐课就是简单的唱歌，没什么用，