WebQuest一种新型的网络探究学习模式.pdfVIP

现代远距离教育 2005 年第 6 期 　总第 102 期 教 学 探 索 WebQuest : 一种新型的网络探究学习模式 李祥兆 (华东师范大学 　上海 　200062) 　　【摘 　要】随着计算机和互联网的普及 , 学生如何高效地利用计算机和网络来学习 , 成为广 大教育工作者研究的一个新的课题。由美国人伯尼·道奇 (Bernie Dodge) 和汤姆·马奇 ( Tom March) 开发的 WebQuest 网络探究学习模式 , 能够充分挖掘学生的潜能 , 发挥学生的创新意识以 及促进学生高水平的思维 , 它正日益受到人们的高度重视。本文拟对这种模式产生的背景、主要 观点、教学案例及其评价进行评述 , 期望对我国的教学实践有所启示。 　　【关键词】webQuest ; 探究性学习 ; 教学案例 ; 评价 　　 【中图分类号】G43 　　 【文献标识码】B 　　 【文章编号】1001 - 8700 (2005) 06 - 0021 - 03 ·短期WebQuest 探究学习指的是 1～3 课时单 　　1WebQuest 产生的背景 元的学习 , 其主要目标是知识的获取和整合。某一 传统的以教师为中心的教学模式 , 使学习者长 次探究学习结束后 , 学生能够获得大量有用的新信 期处于被动的地位 , 而后随着多媒体和 CAI 技术逐 息 , 并获得探究的体验和感受。 渐应用于教学 , 虽然解决了许多传统教学手段无法 ·长期WebQuest 探究学习的时间可持续 1 周到 解决或不能有效解决的难题 , 教学和媒体的主动权 1 个月 , 甚至更长时间。其目的在于对学习者所掌 仍然掌控在教师手中 , 整个教学模式仍然缺乏对学 握知识的巩固和扩展 , 激发学习者高水平的思考活 生思维的训练和实践能力的培养。在现实教学中如 动 , 进而产生独创性的观点。一次探究学习活动结 何高效地利用计算机和网络来有效地改善学习者的 束后 , 学生应该学会分析某一主题 , 学会将知识进 学习已经成为大家关注的一个重要课题。美国圣地 行转换和迁移 , 并且要求他们提供某些体现他们理 亚哥州立大学教育技术学院的伯尼·道奇 (Bernie 解能力的作品 , 如网页或模型等 , 以帮助他人进行 Dodge) 和汤姆·马奇 ( Tom March) [1 ] 博士经过研究 学习。 和探索 , 于 1995 年开发的 webQuest 模式 , 是在这 23 　组成 种背景下建构出的一种比较科学的新型网络学习模 伯尼·道格认为 : 无论是短期还是长期的 式。 WebQuest , 都必须包括以下 6 个方面的内容模块 : ·导言: 为“探究”提供背景信息 , 构建一个 　　2WebQuest 模式[2 ] 的内容 “脚手架”。 21 　定义 ·任务: 一个可能完成的并且是有趣的任务。 WebQuest , 从 字 面 上 看 , web 是 “网 络”, ·资源: 完成任务所必须的信息资源。 Quest 是“调查、寻求”, 两者结合起来就是“网络