_酵母菌种群数量大小的动态变化_探究教学设计_朱秀丽.pdfVIP

生 物 学 通 报 年第 卷第 期 34 2011 46 3 酵母菌种群数量大小的动态变化 探究教学设计 “ ” 朱秀丽 （江苏省侯集中学 江苏徐州 221121 ） 中国图书分类号：G633.91 文献标识码：C 普通高中生物课程标准 和 考试大纲 对实 模型 培养学生透过现象揭示本质的洞察能力 《 》 《 》 , 。 验内容考查的要求依次为 个等级 酵 情感目标 通过小组之间的分工合作 培养 A 、B 、C 3 。 “ 1.3 ， 母菌种群数量大小的动态变化 属 级要求 这 协作精神 通过科学与数学的整合 培养学生简 ” C ， ; ， 就不仅要求学生理解实验的基础知识 掌握基本 约 严谨的思维品质 关注人类活动对种群数量的 ， 、 ； 操作技能 还要具有对一些生物学问题进行初步 影响 ， 。 探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设 教学重 难点 ， 、 、 、 2 计可行性方案 处理和解释数据 根据数据作出合 尝试构建种群增长模型 用数学模型解释种 、 、 ， 理的判断等 通过长期教学 笔者认为通过实验进 群数量的变化 利用具体的材料 学生尝试进行课 。 ， ； ， 一步探究 不但使抽象的理论更具体化 而且大大 题研究 切实地落实课程目标 ， ， ， 。 地提高了课堂效率。 3 课前准备 教学目标 课前指导学生做好预实验 通过对培养液中 ， 1 知识目标 说明构建种群增长模型的方法 酵母菌种群数量连续 的观察 探究变化规律 1.1 ； 7 d ， ， 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化 尝试 进而统计数据 尝试构建数学模型 绘制变化曲 ， ，